文科院校计算机基础教育改革初探

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时间:2019-05-14

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1、华东师范大学硕士学位论文文科院校计算机基础教育改革初探姓名:宋云娟申请学位级别:硕士专业:教育技术学指导教师:陈伟杰20071001论文摘要计算机公共基础课程是文科院校培养学生信息素养、提高计算机应用技能、拓展其专业能力的一个最主要的渠道.长期以来,多数教师沿用传统的“教师边讲解、边演示,学生边听、边模仿”的教学方式,缺乏创新意识,教学方式不适合学科课程特点,考核评价方式不尽合理,教学内容“一刀切”等,使得文科学生对计算机基础课程缺乏足够的兴趣和重视。如何培养文科学生的计算机操作技能,培养他们利用计算机解决学习、工作和生活中实际问题的能力是~项

2、重大工程。本文根据作者多年文科院校计算机课程的教学实践以及通过对学生、教师的访谈和问卷调查,提出了当前文科院校计算机公共基础教学中存在的主要问题。为解决这些问题。通过理论研究和教学探索,并结合文科学生的知识结构、学习心理和学科等特征,以现代建构主义学习理论为指导,提出了文科院校计算机基础教育“三个层面”的整体改革模式j该模式通过近两年多的教学实践、问卷调查、访谈、观察和数据统计等手段说明了改革的有效性。关键词:文科院校;计算机基础教育;教育改革AbstractcomputerElem∞tarycurri叫lumisamogmainchannel

3、in甩isingsmdents’info衄ationaccompⅡshments,enhancingcomputerapplicatj∞skillsanddevel叩ingthcir删izedabilitj龉forlibcrmarts∞Ueges.For-longtimc.mostt∞chc培contmuet0u辩thctraditionalteachingway——JWUletIlct明chcrexplaining锄ddem0璐tmtin昌thcsmden协aKlistening柚dimitatmg”,whichIacl【sinnovativ

4、eid∞Iogy.Also,mctcachingwaydoesnotsuittlIc训cIIl岫Ischmcteristi鹤,thejnspecti锄aPpraisalwayis衄-ea∞nablc,柚dthccou袋contcntsa他allthc5anle.T1lc∞rca∞璐makethe“b盯aIarlsstudentslackenoughjⅡtcrcst柚dattentionjnC0mputerHementarycurriclllum.111erefo咒,it'sahugcprojcc【onhowtoraj∞tlIclibcralar

5、tssmdents’computero咄tionsl【illsandtraintIIemtos01Vctheactualgoblemsindaily蜘Jd弘workandlife.Accordingt0thcautho:steachingpractices.thestIld∞心qu髂fionnairesurve%thisartideproposesthemamproblemsex皱ingin也ecomputerEl锄entarytcachinginHberalarts∞Ueg∞.hordert0∞lVc山eproblems’westudythe

6、fuⅡdamcntalr既髓rch’thcstudcn心knowledgestructure卸d觚hingexploration,thcaniclepIOpo∞sthewholerefompatte儿Inthc∞d,weshowthcrcfo皿ValidnyafI仃yeans’teachingpracticc,qu黔fionnairesuwey,tal“ng’obviation卸ddatas乜tistics,etc.Keywords:Ij晰锄arts∞Ueges;comput盯elementarycdu咖i帆;Educati0IlalTcfb珊

7、图与表目录图1-1计算机基础教育改革的基本模式⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯图2-1基于建构主义的教学设计模式⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯图3-1个人学习活动能力倾向及功能⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯·表3.1计算机基础教学专用硬件资源⋯-图3.2是否上过《信息技术)课程⋯⋯⋯⋯·图3-3计算机基本操作情况⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯·图3-4网络应用情况图3-5分层次教学模式的操作流程⋯⋯⋯⋯表3.2文科院校计算机基础教学内容三层次表3-3第1层次教学内容图3-6分级测试流程图3.7“任务驱动”教学的流程⋯⋯⋯⋯⋯表4.12003学年第一学期人数⋯⋯⋯⋯⋯⋯”表4.22006学年第

8、一学期人数⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯表4.3不同学年学生出勤、考核情况对照表”图4.1课堂出勤情况对照图⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯”图4.2期末考核情况对照图⋯⋯⋯⋯⋯⋯·图

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