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1、《语文研究》2003年第4期(总第89期)X比喻义的生成基础及理解策略施春宏(北京语言大学人文学院,北京100083)摘要:文章通过抽样分析发现,能够从本义引申出比喻义的词语基本上是名词和动词,并且以偏正式名词和动宾式不及物动词为主。文章首先指出离散和连续的语义特征对比喻义的生成有一定影响。然后着重分析了词语的语义结构成分的差异对比喻义生成所起的促动作用,指出描述性语义成分是比喻义生成的基础,关涉性语义成分的游移起到不同物类间相似链接的作用,并通过引入逻辑表达式分析了两者在语义框架制约下显现的几种关系,进而提出了一种词义变化过程假设。在此基础上
2、提出对比喻义和比喻用法的理解需要的一些策略,并对词语的比喻义和比喻用法做了实例拟测。文章试图在百科知识语义化的背景下使比喻义或比喻用法的生成与理解具有一定的可操作性,并使语义结构的刻画简洁系统。关键词:比喻义;生成基础;理解策略;语义结构成分;语义化中图分类号:H03文献标识码:A文章编号:1000-2979(2003)04-0019-06比喻义(metaphoralmeaning)的生成是语义演变中比较析,如可考虑字与字之间的语义关系和层次关系、字数不等典型的现象,对它的分析刻画可以更清楚地揭示语义演变的的不同字组之间的异同等。我们后面会发现
3、,词语所含字数轨迹。比喻义的生成和理解与语用者对语义结构及其成分越多,含有比喻义的词语其内部构成越相近,本义与比喻义间的关系的认知、分析和利用有关,语用者利用词语的本义的对应性越强。本文以分析两字组词语的比喻义为主,同时(这里指可从其推衍出比喻义的词义,下同)及其相关语义知涉及非两字组的词语。需要说明的是,本文不从修辞的角度识推衍和理解比喻义。本文抽样分析了《现代汉语词典》(下分析被喻词的指称物特点,因为这与比喻修辞手法对本体的文简作《现汉》)1996年修订本首字拼音分别以A、B、C打头要求相一致,如指称对象的具象性、鲜明性等。这里的分析的所有
4、词条(不含字头),发现有的词容易生成比喻义,有的是将这种要求作为前提的。本文主要探讨从本义到比喻义词不容易生成比喻义;有的比喻义生成途径比较显豁,有的的引申、推衍过程。由于本义所指对象与比喻义所指对象存则比较曲折;有的比喻义与本义在语义上对称性强,有的则在类的距离间隔,这种类的陌生化(strangization)正是比喻义有相当的调整。比喻义的生成与理解不仅与词义有关,还与生成的前提。词法、句法、语用条件有紧密的联系。有的词类或某个词类现在将所有两字组的词语按整体语法功能及其内部构下的有些词容易生成比喻义,有的则比较困难。我们试图通成作一初步分
5、类,见下页表。表中反映出显著的概率差异,过这样的分析使比喻义或比喻用法的生成与理解具有一定能生成比喻义的词语基本上只是名词和动词,且名词和动词的可操作性,并藉此探讨百科知识语义化的方式和途径。的比例大体相当。形容词只有“肮脏”一例。根据石毓智一离散与连续的语义特征对比喻义生成的影响(1992)的分析,名词、动词、形容词之间存在一个从离散(dis2据笔者统计《,现汉》修订本A-C母中标有比喻义的词crete)到连续(continual)的连续统(continuum)。这里的名词①语共336条,其中:A母15条,B母162条,C母159条。若都是典
6、型的具有离散性特征的词语。这里的动词,也全部能按每个词语所含字数的多少(儿化不计入字数)细分的话,则与“没”结合,可见同样具有离散性特征;虽然它们也能与得两字组词146条,其中:A母9条,B母63条,C母74条;“不”结合而呈现出连续性特征,但其离散性特征较显著。而三字组词51条,其中:A母无,B母26条,C母25条;四字或形容词主要体现为连续性特征,虽然有的能与“没”结合而体四字以上的多字词语139条,其中:A母6条,B母73条,C现出离散性,但其连续性特征更为突显。大体上可以这样母60条。这种按词语所含字数多少来划分有利于我们的分说,具有离
7、散性特征是生成比喻义的基础。X本文曾在汉语学习与认知国际学术研讨会(北京语言文化大学,2001.10)上宣读,此次发表略有修改。在修改过程中得到陈保亚先生的指正,谨致谢忱。·19·两字组词名词(N)动词(V)形容词类别偏正并列专名及其他动宾式不及物非动宾式不及物及物A母6阿斗1肮脏B母1714八股、伯乐、辫子、棒喝1666C母2113长城2784小计44276431411合计77681我们再从字组内部组构的字所体现的语义特征来看。N22(专名):拜物教、白骨精为了使问题显得更直观,我们先将所有的两字组的词例分列V21(动宾式):白费蜡、摆擂台、
8、摆摊子、抱粗腿、抱佛脚、⑨出来,并对释义有疑异的地方在附注中说明:背包袱、背黑锅、不成材、不成器;拆烂污、擦屁股、插杠子、②N11(偏正式):安澜、暗
