《始得西山宴游记》（河大版）

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1、畅言教育第四单元·第16课始得西山宴游记本课时编写：碧阳初级中学舒晓燕课文导入用柳宗元的《小石潭记》导课柳宗元课题学习目标1．领会作者被贬永州后寄情山水聊以忘忧的情怀。2．理解课文在比照与映衬中写景的特点。3．积累文言词汇。4．学会翻译文言文。作者简介柳宗元(773—819)，唐代文学家、思想家。字子厚，河东(今山西永济县)人，人称“柳河东”，晚年贬为柳州刺史，故又称“柳柳州”．与韩愈齐名,唐宋八大家之一。柳宗元的山水游记对后世游记散文的发展有重大影响，《永州八记》是这方面的代表作。柳宗元的山水游记对后世游记散文的发展有重大影响，《永州八记》是这方面的代表作，即《始得西

2、山宴游记》《钴鉧潭记》《钴鉧潭西小丘记》《小石潭记》《袁家渴记》《石渠记》《石涧记》《小石城山记》。他写的游记不仅文笔简洁，描摹生动真切，富有诗情画意，而且处处渗透着作者的思想感情，寄托着对生活遭际的感慨和对黑暗现实的不满。“记”，是古代的一种文体。主要是记载事物，并通过记事、记物，写景、记人来抒发作者的感情或见解，即景抒情，托物言志。关于文体朗读指导1、易读错停顿的句子：2、自主朗读学生自由放声朗读，要求朗读顺畅，停顿正确。自译课文前后桌组成学习小组，一生串讲，其他学生随时提出认为不妥之处；借助工具书讨论解决问题，有争论则做好记号，全班交流时提出。疏通文义字词积累（1

3、）古今异义。①未始古义未尝，从来没有　而未始知西山之怪特。今义没开始②累积古义重叠、积压　攒蹙累积。今义积累③然后古义这样以后　然后知吾向之末始游。今义连词，表示接着某种动作或情况之后④于是古义从此，从这时游于是乎始。今义连词，表示后事紧接着前一事⑤更古义，动词，更换交替。醉则更相枕以卧。今义程度副词，更加。字词积累（1）古今异义。⑥披古义拨，拨开。到则披草而坐。今义覆盖在肩背上。⑦就古义接近颓然就醉。今义就是⑧向古义从前然后知吾向之末始游。今义朝⑨志古义记故为之文以志。今义志气、志向。⑩是古义代词，这　是岁元和四年也。今义判断动词。（2）一词多义。①异A称奇始指

4、异之。B独特以为凡是州之山有异态者。②特A特别而未始知西山之怪特。B超出一般然后知是山之特立。③为A成为自余为僇人。B作，写。　故为之文以志。4）则A连词就醉则更相枕以卧。B转折连词却于其身也，则耻师焉。C动词就是此则岳阳楼之大观也。D名词模范榜样以身作则。（2）一词多义。5）与A动词连接外与天际。B介词和悠悠乎与颢气俱。C连词和客亦知夫水与月乎6）其A代词我的日与其徒上高山。B代词那些其高下之势。C代词它的而莫得其涯。D表反问的语气助词其如土石何？E代词这种专其利三世矣！7）而A连词表修饰则施施而行。B连词表转折至无所见而犹不欲归。C连词表承接卧而梦D连词表递进君

5、子博学而日参省乎己。E连词表并列蟹六跪而二螯。F连词才穷山之高而止。（3）通假字：①僇，通“戮”，这里是遭贬调的意思。②趣，通“趋”，往，到。意有所极，梦亦同趣。（4）词类活用：1）箕踞而邀名词作状语像簸箕一样。2）日与其徒上高山名词作状语每天（5）文言句式1)故为之文以志。省略句“志”后省宾语。2)是岁，元和四年也。判断句。3)以为凡是州之山水有异态者。定语后置。4)皆我有也。被动句“我有”即“为我所有”。分析课文1、请根据文意给课文划分层次，并归纳段意。讨论并归纳：第一部分（1段）：概述被贬到永州后，寄情山水，自以为游遍了永州，却不知还有一个“怪特”的西山。第二

6、部分（2段）：特写游西山的经过。第一层（从“今年九月二十八日”到“始指异之”）：写偶识西山的欣喜。第二层（从“遂命仆过湘江”到“穷山之高而止”）：写登山的经过。第三层（从“攀援而登”到“不知其所穷”）：写西山形势的高峻,气象之阔大。第四层（从“引觞满酌”到“至无所见而犹不欲归”）：写宴饮之乐。第五层（从‘心凝形释”到最后）：抒发感受。2、根据第2自然段，思考回答问题：（尽量用原句回答）（1）作者游西山的时间及起因是什么？（2）哪些语句写出了西山形势的高峻？（3）西山的美景让作者有怎样的独特感受？3、西山的形势高峻？攀援而登，箕踞而遨，则凡数州之土壤，皆在衽席之下。其高

7、下之势，岈然洼然，若垤若穴，尺寸千里，攒蹙累积，莫得遁隐。萦青缭白,外与天际，四望如一。4、作者描写西山宴游，表露作者什么样感情？表露作者寄情山水，聊以忘忧的傲世情怀本文根据表达的需要，或叙述。或描写、或抒情，语句或长或短，或偶或散，或上下钩连。试举例说明这些语句的特点。讨论并归纳：。欣赏品味（1）“则施施而行，漫漫而游，”对偶句，描写出游时慢步徐行，任意西东的悠闲。叠词连用，描摹生动。（2）“幽泉怪石，无远不到。到则披草而坐，倾壶而醉。醉则更相枕以卧，卧而梦。意有所极，梦亦同趣。觉而起，起而归。”散句、短句。运用顶针，强调“到”“醉”“