二年级下册第二单元道德与法治教案

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1、5、健康游戏我常玩教学设计　　教学目标：　　1.学习如何辨别健康游戏与不健康游戏。　　2.引导学生对益智游戏、体育活动、合作游戏产生兴趣。　　3.辨别什么样的环境适合什么样的游戏。　　教学重难点级关键：　　让学生理解手机游戏的弊端学会辨别游戏的优劣。。　　教法：　　通过学生发言讨论的方式，让同学们加入到更多集体游戏或益智游戏中。　　教学准备：　　一些游戏道具翻绳、跳棋……　　准备不同的天气、身体、人员条件图片　　教学时数：2课时　　教学过程设计：　　第一课时　　一、小组讨论　　今天我们来讨论一下大家在课余时间都会做一些什么游戏。并说明喜欢这个游戏的原因

2、。　　发言后老师总结游戏的类别。　　二、辩论大会　　将学生分为两组分别支持手机游戏与户外游戏，说出自己支持的游戏的优点，指出对方游戏的缺点，讨论后轮流发言。　　三、老师总结　　当同学们热衷于某一个游戏时，应该仔细考虑游戏的优点和弊端，但无论如何都不要沉迷其中。　　五、板书设计　　游戏大辩论　　第二课时　　一、为大家推荐一些健康游戏。　　将准备好的游戏道具示范给同学们，并让同学们尝试，感受到游戏的乐趣。　　推荐完老师带来的小游戏，大家也分享一下自己的健康游戏吧。　　老师在发言后点评游戏的实用性、规则是否完善、是否可以推广。　　二、对号入座　　将准备好的小

3、游戏配上天气条件、身体条件、人员条件让学生正确的选择什么情况适合什么游戏。　　三、板书设计：　　选择游戏玩一玩　　6、传统游戏我会玩教学设计教学目标1．知识与能力了解传统游戏，感受传统游戏的魅力，参与游戏，爱上游戏。2．情感与态度在游戏中培养合作意识，增进同伴之间的友谊。3．行为与习惯养成爱玩传统游戏的习惯，培养合作意识和创新精神。4．过程与方法通过搜集资料，了解不同国家传统游戏的玩法，并做好调查报告。教学重难点1．重点：搜集不同国家传统游戏的玩法。2．难点：养成爱玩传统游戏的习惯，培养合作意识和创新精神。教学准备教师准备：课件。学生准备：1．选出自己

4、喜欢的一种传统游戏，与家长一起玩。2．采访爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等亲人，了解他们童年时玩的传统游戏，并做好简单记录，以备课堂发言。3．调查身边的同学平时在家或课间是怎么玩游戏的。4．自带准备展示的传统游戏道具。教学过程一、情境激趣，导入新课1．(出示诗歌《早春》及画面)师：这首诗呈现了怎样的景象?2．生l：孩子们在草地上放风筝。生2：有些孩子在河边的草地上放风筝。生3：春天，小草长出来了，小鸟飞来了，河边的柳树发芽了，孩子们在放风筝。3．(出示放风筝、斗鸡、滚铁环、跳橡皮筋、丢沙包、打陀螺、玩扑克牌等游戏画面)师：你们玩过这些游戏吗?你们了解它们的玩法

5、吗?4．学生自由发言。5．(播放玩传统游戏的视频)师：今天我们一起来研究传统游戏的玩法。【设计意图：让学生在观看视频的过程中深入了解传统游戏的魅力，从而喜欢玩传统游戏。】二、围绕教学准备，整理采访所得1．请同学们相互交流一下长辈们小时候玩游戏的情况。2．指定2～3个学生汇报采访情况，并说出长辈们童年玩游戏时发生的有趣故事。3．教师适时鼓励学生。4师小结：同学们，虽然你们的爷爷、奶奶、爸爸、妈妈儿时经济条件还不富裕，但由于有传统游戏相伴，他们的课余生活同样多姿多彩，他们也感到童年生活是快乐、幸福的。【设计意图：让学生通过采访活动了解长辈们童年玩的传统游戏

6、，并明白每个人的童年生活都是快乐、幸福的。】三、随机选择传统游戏，现场“玩转”1．师：很好，今天同学们把自己喜爱的游戏道具都带到教室了。我随机选择两种传统游戏，请大家在教室里进行现场表演。2．师：假若这样的游戏经常出现在你们的课余生活中，你们喜欢吗?为什么?3．学生讨论交流。【设计意图：让学生明白每个人在童年时都喜欢玩游戏，而且有些游戏是代代相传，一直延续下去的。】四、看看他们怎么玩1．(出示泰国的椰壳鞋游戏图片)师：请同学们讨论这种游戏的玩法，并谈谈自己的感受。2．学生讨论交流。3．师：除此之外，你们想不想看看其他国家的小朋友有什么新奇的玩法?4．生

7、：想。5．出示图片情境。(1)有的国家的小朋友站着玩跷跷板。(2)有的国家的小朋友把图片贴在一张纸上，再剪成小碎片来玩拼图。(3)有的国家的小朋友喜欢玩飞去来器。6．师：你们想不想试一试他们的玩法，看看自己会有什么不同的感受?要注意安全哟l7．学生谈感受。【设计意图：让学生了解到不同国家的孩子玩的游戏是不同的，并从他们玩的游戏中获得不同的感受。】五、课堂小结通过本节课的学习，我们了解了爷爷、奶奶、爸爸、妈妈童年时玩的游戏及外国小朋友们玩的游戏，你们课下也可以试着玩一玩他们喜欢的这些游戏。板书设计6、传统游戏我会玩传统游戏知多少看看他们怎么玩7、我们有新

8、玩法教学设计教学目标1．知识与能力学会与小伙伴合作完成一个游戏，分享感受和活动成果。2．情感与