新版21我叫黑脸琵鹭教案作业题

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1、21我叫黑脸琵鹭【教学目标】1.会写“左”“右”“寻”等8个生字，会读“唯”“捕”等9个生字，理解由生字组成的“搜寻、成员、充足”等词语，积累词汇。2.能正确、流利、有感情地朗读课文。感受黑脸鹭鸶的可爱，激发小学生热爱小动物保护小动物的情感。3.理解课文内容，了解黑脸鹭鸶的外形特点和生活习性。4.体会黑脸鹭鸶的可爱，激发爱护珍稀动物，保护大自然的情感。【教学重点】XkB1.com1.学会本课的生字新词。2.了解黑脸琵鹭，感受黑脸琵鹭的可爱。  【教学难点】1.有感情地朗读课文。2.体会黑脸琵鹭的可爱，激发学生对黑脸琵鹭的喜爱之

2、情与保护意识。【教学素材】1.黑脸琵鹭的图片、视频资料等。2.背景音乐《渔舟唱晚》。3.关于米埔自然保护区的资料。4.关于乐器“琵琶”的图片和资料。【教学课时】2课时【教学流程】课时wWw.xKb1.coM第一课时课时目标1.能正确、流利有感情地朗读课文。2.指导书写生字，学习本课“左、右、寻、员、香、米、区、充”八个生字。3.初步了解课文大意。教具准备　生字卡片、教学课件等。教学过程一．情景启发，看图揭题。1.导入：小朋友们,你们好!今天老师给你们带来了一种可爱的动物，看看你认识吗？（课件出示1）熊猫图片。你看它身体胖胖的,

3、圆圆的，走起路来一扭一扭的,那憨态可掬的样子真是可爱呀！它是什么颜色的啊？（黑白）它可是我们的国宝哟！你们喜欢大熊猫吗(喜欢)那么,这节课,我们再来认识一个新朋友，它也是黑白两种颜色，也是国家级保护动物，被人们称为鸟中的“国宝熊猫”。大家想认识一下吗？（课件出示2）黑脸琵鹭图片。2.揭题：你们认识这位新朋友吗？对,它就是我们今天的新朋友－－黑脸琵鹭。黑脸琵鹭既漂亮又可爱，真惹人喜欢呀！那我们今天一起学习这篇课文吧!(板书课题:21.我叫黑脸琵鹭)（课件出示3）⑴小朋友们跟着老师书空课题，注意“琵”和“鹭”的笔顺，理解这两个字的

4、字义，“琵琶”是古代的一种乐器。（课件出示4）琵琶图片。“鹭鸶”是一种水鸟。顾名思义，引导理解课题的含义。⑵请小朋友们齐读课题.⑶让孩子们看图画，指名简单说说黑脸琵鹭的样子。（提示：外形特点、颜色等）3.提问“关于黑脸琵鹭，你还想知道什么？（指名答）4.过渡：黑脸琵鹭是我国众多珍奇动物中的一种，非常可爱。今天我们就一起跟着课文去认识一下漂亮又可爱的黑脸琵鹭。二．以读为主，读中识字。1.听录音读：播放全文录音，学生边听边注意不认识的字如何发音，检查自己的拼读是否准确。2.自由读：学生自由朗读课文，给不认识的字做标记，并借助汉语拼

5、音读准这些字的字音。3.试读：学生初步试读课文，提出要求：⑴画出不认识的字。⑵找出不理解的词语。①读一读生字。（课件出示5）zuǒyòuxúnyuánxiāngmǐqǔchōng左右寻员香米区充②读一读生字组成的词语。（课件出示6）左右成员香港充足唯独琵鹭捕食蹚行摇晃搜寻不赖稀少温暖帮手4.指读：指名分自然段读课文。5.跟读：教师带读，学生跟读，要求学生模仿教师的语气和感情，并进行评价，教师引导学生主要从正面评价。6.感情朗读：你能把对黑脸琵鹭的感情读出来吗？要读出对黑脸琵鹭的喜爱之情。（引导学生有感情地朗读课文。）7.分组合

6、作学习：　⑴分组读一读课文。⑵同桌互相读一读、互相评一评。提出要求：字音正确、声音宏亮。⑶小组朗读竞赛。提出要求：正确、流利、有感情。⑷指名朗读，比一比谁是“朗读冠军”学生听后进行评价，选出优胜者。三．赏读自悟，引导表达。1.读通了课文，认识了生字新词，下面请小朋友们一起来学课文。2.出示填空练习，检查阅读效果：（课件出示7）我的羽毛是________，脸是________，嘴巴________，________，就像一把________，所以人们都叫我________。我的家族成员非常________，秋天我到_______

7、_过冬。今年我打算去________过冬。3.思考问题，用课文中的句子回答：⑴黑脸琵鹭的名字是怎么来的呢？⑵黑脸琵鹭的嘴巴是什么样的？⑶黑脸琵鹭哪些地方让你感觉很可爱？（提示：它们的外形和动作等方面都很可爱。）4.说一说：⑴看看课文有几个自然段？（四个自然段）⑵每个自然段写的是什么？（①②段写我名字的由来；③段写我的长嘴巴；④段写我的生活。）⑶请小朋友们说说这篇课文的主要内容是什么？（指名答）①学生分组讨论交流，指名反馈，评议、交流，看看谁说的内容最准确，语言最流畅，声音最洪亮。②教师引导点拨，总结归纳，补充学生发言的遗漏点。

8、③小结：这篇课文主要写了黑脸琵鹭的名字的由来，介绍了它的外形特点和生活习性，展示了它的长嘴巴的作用，字里行间充满了对黑脸琵鹭的喜爱之情。四．练写生字，总结所学。1.课文中的生字都认识了吗？谁愿意读这些词字？（学生自愿站起来读生字。）⑴（课件出示8）左右寻员香米区充⑵请挑出你认