2.10力地合成

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1、实用标准文案[基础梳理]一、实验目的1．验证力的平行四边形定则．2．培养学生应用作图法处理实验数据和得出结论的能力．二、实验原理等效思想：一个力F′的作用效果和两个力F1、F2的共同作用效果都是让同一条一端固定的橡皮条伸长到同一点，所以力F′就是这两个力F1和F2的合力．作出力F′的图示，与根据平行四边形定则作出力F1和F2的合力F的图示比较，在实验误差允许的范围内，F′和F大小相等、方向相同．三、实验器材方木板、白纸、弹簧测力计(两个)、橡皮条、细绳套(两个)、三角板、刻度尺、图钉(多个)、铅笔．四、实验步骤1．仪器的安装(1

2、)用图钉把白纸钉在方木板上．(2)把方木板平放在桌面上，用图钉把橡皮条的一端固定在A点，如图所示，橡皮条的另一端拴上两个细绳套．精彩文档实用标准文案2．操作、记录及结论(1)用两个弹簧测力计分别勾住细绳套，互成角度地拉橡皮条，使橡皮条伸长到某一位置O.用铅笔描下O点的位置和两条细绳套的方向，并记录弹簧测力计的读数．注意在使用弹簧测力计的时候，要使它的弹簧与木板平面平行．(2)用铅笔和刻度尺从力的作用点(位置O)沿着两条细绳套的方向画直线，按选定的标度作这两个弹簧测力计的拉力F1和F2的图示，以F1和F2为邻边利用刻度尺和三角板作

3、平行四边形，过O点画平行四边形的对角线，即为合力F的图示．(3)只用一个弹簧测力计，通过细绳套把橡皮条的结点拉到同样位置O.读出弹簧测力计的示数，记下细绳套的方向，按同一标度作出这个力F′的图示．(4)比较力F′与用平行四边形定则求得的合力F的大小和方向，在实验误差允许的范围内看它们是否相等．(5)改变两个分力的大小和夹角，再做两次实验．五、注意事项1．结点O(1)定位O点时要力求准确．(2)同一次实验中橡皮条拉长后的O点必须保持不变．2．拉力(1)用弹簧秤测拉力时要使拉力沿弹簧秤轴线方向．(2)应尽量使橡皮条、弹簧秤和细绳套位

4、于与纸面平行的同一平面内．(3)两个分力F1、F2间的夹角θ不要太大或太小．3．作图(1)在同一次实验中，选定的比例要相同．精彩文档实用标准文案(2)严格按力的图示要求和几何作图法作出平行四边形，求出合力．六、误差分析1．弹簧测力计本身的误差．2．读数误差减小读数误差的方法：选择相同的弹簧测力计并调整好零刻度；弹簧测力计数据在允许的情况下，尽量大一些，读数时眼睛一定要正视，要按有效数字正确读数和记录．3．作图误差减小作图误差的方法：作图时两力的对边一定平行．两个分力F1、F2间的夹角越大，用平行四边形作出的合力F的误差ΔF就越大

5、，所以实验中不要把F1、F2间的夹角取得太大．[方法规律]1.一个力的作用效果与两个力的作用效果相同，它们的作用效果可以等效替代．此处的“作用效果”是指弹性形变量．2．在实验室里如何选取两只规格相同的测力计？提示：取两只测力计对钩向相反方向拉的过程中，若读数总相同，则可选，若读数不同，应另换，直至相同为止．3．实验过程中两力的夹角越大越好吗？提示：用两个弹簧测力计勾住绳套互成角度地拉橡皮筋时，其夹角不宜太小，也不宜太大，以60°到100°之间为宜．4．具体实验操作时为什么要缓慢地拉橡皮筋？提示：用两个弹簧测力计互成角度地缓慢地拉

6、橡皮筋，而不应过快地拉，以免超出弹簧弹性限度损坏弹簧或弹簧卡壳．5．不要用老化的橡皮筋，检查方法是用一个弹簧拉橡皮筋，要反复做几次，使橡皮筋拉到相同的长度看弹簧读数有无变化．6．细绳套应适当长一些，便于确定力的方向．不要直接沿细绳套的方向画直线，应在细绳套末端用铅笔画一个点，取掉细绳套后，再将所标点与O点连直线确定力的方向．精彩文档实用标准文案考向一　对实验原理和实验操作的考查典例1　(2015·安徽，21Ⅰ)在“验证力的平行四边形定则”实验中，某同学用图钉把白纸固定在水平放置的木板上，将橡皮条的一端固定在板上一点，两个细绳套系

7、在橡皮条的另一端．用两个弹簧测力计分别拉住两个细绳套，互成角度地施加拉力，使橡皮条伸长，结点到达纸面上某一位置，如图所示．请将以下的实验操作和处理补充完整：①用铅笔描下结点位置，记为O；②记录两个弹簧测力计的示数F1和F2，沿每条细绳(套)的方向用铅笔分别描出几个点，用刻度尺把相应的点连成线；③只用一个弹簧测力计，通过细绳套把橡皮条的结点仍拉到位置O，记录测力计的示数F3，________；④按照力的图示要求，作出拉力F1、F2、F3；⑤根据力的平行四边形定则作出F1和F2的合力F；⑥比较________的一致程度，若有较大差异

8、，对其原因进行分析，并作出相应的改进后再次进行实验．[解析]　使一个力F的作用效果和两个力F1、F2的共同作用效果相同，都是让同一条一端固定的橡皮条伸长到某点，则力F就是力F1、F2的合力．作出F的图示，再根据力的平行四边形定则作出力F1、F2的合力F3的图示，