初中生物结业考试专题复习专题二图表解答能力

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1、专题二图表解答能力【课前必读】图表解答题解题方法：1.认真读题，观察图表：通过观察对比，找出图中所给各种结构、数据或其他信息；2.仔细分析图，建立与教材的联系：联想回忆与图表相关的概念、规律、原理等；3.使用图表信息答题：挖掘图像特征、图示规律、隐含信息等用于解决问题。【解题思路】类型1结构图1.判断题中的图像反映的主要内容，按照一定的顺序或规律识别各结构；2.回顾教材相关内容，把图像反映的抽象信息具体化；3.找准突破口，顺利解答。例证：X

2、k

3、B

4、1.c

5、O

6、m1.（2012广州）下列选项中属于蚕细胞结构图的是（）。ABCD【答案】C【解析】根据图像的主要特征判断分别代表哪种生物：A由一个外

7、壳和内部结构，是病毒的结构；B带有鞭毛，是细菌的细胞；D有细胞壁，是植物细胞；C只有细胞膜、细胞质和细胞核，是动物细胞。蚕是动物，其细胞结构图是C。2.（2012东莞、中山、云浮市）结合右图所示生物，回答问题（1）需借助来观察这些生物的内部结构。（2）它们都属于生物，A的名称是。B进行光合作用的场所是，C通过与外界进行物质交换。（3）上述生物中具有细胞壁的是（填字母）。【答案】（1）显微镜；解析：观察结构图辨认出A是草履虫、B是衣藻、C是变形虫，它们都属于单细胞生物，必须用显微镜才能观察到其细微结构。（2）单细胞，草履虫，叶绿体，表膜；解析：草履虫的典型特征是形状像倒转的草鞋，光合作用无论在任

8、何生物体内都只能在叶绿体中进行，单细胞生物都通过表膜即细胞膜与外界进行气体交换。（3）B；衣藻属于藻类植物，植物细胞有细胞壁。类型2过程图过程图常用来描述生命活动和某个发展的动态的过程，多包含字母、数字、箭头等符号，解答的一般步骤是：（1）观察图示，分析其反映的主要内容；（2）或“回忆有关的生理过程的知识”，或“根据箭头前后内容，思考该箭头反映的内容”；（3）剖析图示隐含信息；（4）按照题目要求认真作答，尽量使用生物专业术语。XkB1.com例证：1.（2012广州）下图表示人的受精及胚胎发育过程，请据图回答：（1）A是，它的染色体数目是体细胞的。（2）B是_________，C是______

9、___，C的染色体数目是________。（3）亲代的遗传物质是通过_____________传给子代的。（4）D表示__________过程。胎儿通过__________和脐带从母体获得营养。【答案】（1）精子，一半；解析：图示表示人的受精过程，睾丸形成雄性生殖细胞精子，且精子和卵细胞都只含有体细胞中一半的遗传物质。（2）卵巢，受精卵，23对；解析：卵细胞是卵巢形成的，精子和卵细胞结合形成受精卵，精子和卵细胞各含有体细胞中一半的染色体，结合后受精卵的染色体数目与体细胞相同，人类的染色体数是23对。（3）生殖细胞；解析：生殖细胞是亲代和子代之间遗传物质传递的桥梁。（4）受精，胎盘；解析：精子和

10、卵细胞结合形成受精卵的过程称为受精，胎儿通过胎盘与母体进行物质交换，包括获得营养和排出废物。2.（2012东莞、中山、云浮市）右图是植物进化的大致过程，图中①、②和③依次代表（）A.藻类植物、蕨类植物、被子植物B.蕨类植物、藻类植物、辈子植物C.被子植物、藻类植物、蕨类植物D.藻类植物、被子植物、蕨类植物【答案】A【解析】据图知①比苔藓植物低等、②比苔藓植物高等但比裸子植物低等、③是最高等的植物类群，据此知①是藻类植物、②是蕨类植物、③是被子植物。类型3示意图（模式图）以简要的图示反映生命现象、生理过程或生物体形态结构，其解题思路为：1.观察分析图示，判断其表示的主要内容。2.识别图示中的各结

11、构，按照从整体到局部或从局部到整体的顺序加以辨认，从而进一步理解题意。3.联系教材，准确进行知识迁移。4.利用图中的信息按照要求认真作答。http://www.xkb1.com例证：1.（2012广州）下图是反射弧的模式图，箭头代表神经冲动传导的方向，请据图回答：（1）当叩击膝盖下的韧带时，[1]_________感受刺激，产生冲动并沿着[2]传到脊髓里特定的[3]_________，由其产生的神经冲动通过[4]________传到[5]，引起大腿上相应肌肉的收缩，使小腿突然弹起。（2）形成痛觉的神经中枢位于___________，这说明脊髓不仅有反射功能，而且有________功能。（3）“

12、望梅止渴”、“谈虎色变”等反射是与有关的反射，这是人类所特有的。【答案】（1）感受器，神经中枢，传出神经；解析：该图表示一个完整的反射弧，包括感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器五部分。（2）大脑（皮层），传导；解析：形成感觉的功能区是大脑皮层上的躯体感觉中枢，前提是要接收由脊髓的白质传来的神经冲动。（3）语言（文字）；解析：“望”和“谈”都是对语言文字等抽象信号建立起来的反射，是人类特有