七下语文第五单元作业题

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1、【21】第21课伟大的的悲剧主编盛保龙班级学号姓名一、课前预习：给下列加点字注音或根据拼音写汉字。无垠（）遗孀（）夜不成眠（）毛骨悚（）然凛冽（）（）zhuài（）出来diān（）狂步lǚ（）鲁mǎng（）忧心chōngchōng（）（）二、找出并修改下列词语中的错别字。跚跚来迟（）秧秧不乐（）母宁（）赢弱（）三、结合语境解释加点词语。1、挪威国旗耀武扬威，洋洋得意地在这被人类冲破的堡垒上猎猎作响。2、刻骨的寒冷吞噬着他们已经疲惫不堪的躯体。3、从他语无伦次的话里，他们终于明白，这个苦命的人由于摔了一跤或者由于巨大的痛苦已经疯了。4、但是在这白雪皑皑

2、的荒漠上，只有心中的海市蜃楼……四、请写出下列句子所使用的表达方式。1、对人类来说，第一个到达者拥有一切，第二个到达者什么也不是。（）2、现在只有四个人继续走路了，但灾难又降临到头上。下一个贮藏点带来的是新的痛苦和失望。（）3、凶猛的暴风雪像狂人似的袭击着薄薄的帐篷，死神正在悄悄地走来……（）4、一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭了自己，但他的心灵却因此变得无比高尚。（）5、啊，让，我们将永远怀念你的萨克管，我们将要建成你所梦想的空间站）五、基础训练：简答。1、文章末句“所有这些在一切时代都是最伟大的悲剧”中，“所有这些”指的是什么？此句强调“

3、在一切时代”有何用意？答：2、题目中“悲剧”的前面用“伟大”二字加以修饰恰当吗？为什么？答：3、在南极探险中，阿蒙森是成功者，斯科特是失败者。但作者却为斯科特立传而不为阿蒙森立传，细读文章末段，你能说出作者这样做的意图吗？答：六、沿着下面这段话的思绪，讲究一点幽默，续写一两句话，组成一个语意完整的小段落。中国有了不起的“吃文化”：吃蛇，吃鳖，吃猫，吃鼠，也吃河豚，吃果子狸，这总还与人体的消化器官有关。但也有“吃官司”、“吃黄牌”、“吃一刀”……【22】 第22课荒岛余生主编盛保龙班级学号姓名一、课前预习1、给加点的字注音泅水（）沮丧（）斫痕（）冻饿之

4、虞（）2、本文节选自《》，是国人写的。3、课文节选的部分，主要写了鲁滨孙被陷荒岛之初那种的矛盾心情。4、填空（）无援（）未闻（）其事知足（　　）不（）之地不可思（）（）自慰5、加点的词含义相同的一组是（）A①这篇课文很深，不好理解。②这中井很深，人们打水比较吃力。B①我捧上它，好像整个生命都在我手中。②捧上洁白的哈达献给解放军战士。C①听了他的一席话，心里就放宽了一半。②生活水平提高了，手头比过去宽多了。D①北风吹，雪花飘，雪花飘飘年来到。②打仗的时候，他挂了两次花。6、“带走一盏渔火，让它温暖我的双眼；留下一段真情，让它停泊在枫桥边。”这个句子运用

5、的修辞手法有。7、写两句关于不怕挫折和困难的名言1_________________________________2________________________________8、用“不是``````恐怕我早已```````”的句式将下文中划线部分改写成排比句。秋天了，成熟的果实却低下了头，它不是在孤芳自赏，也不是在自我陶醉，更不是在哀泣自己将跌落枝头。它是在想：我是怎样成熟的呢？不是风雨光热，恐怕我早已霉烂干瘪苍白憔悴了。世上有不经过风吹雨打而成熟的果实吗？世上有不经过光射日晒而成熟的果实吗？二、基础训练：课内阅读　　我现在开始郑重其事地考虑

6、我目前的情形和环境，把我每天的经历一一用笔记下来。我这样做，为的不是留给后来的人看(因为我不相信以后会有人到这荒岛上来)，只不过写出来给自己每天看看，减轻一点心中的苦闷罢了。我的理智现在已经能够逐渐控制我的失望心情，因此我开始尽量安慰我自己，把当前的好处和坏处加以比较，使自己能够知足安命，并按照商业簿记上“借方”和“贷方”的格式，把我的幸与不幸，好处与坏处公正地排列出来：　　坏处我陷在一个可怕的荒岛上，没有重见天日的希望。我现在被剔出来，与世隔绝，困苦万状。　　我与人类隔绝，仿佛一个隐士，一个流放者。我没有衣服穿。　　我没有抵御野兽和野兽的袭击的防御

7、力和手段。我没有人可以谈话，也没有人来解除我的愁闷。　　好处　　但我还活着，没有像我同船的伙伴们一样，被水淹死。　　但我也从全体船员中被剔出来，独免一死；上帝既然用神力把我从死亡里救出来，一定也会救我脱离这个境地。　　但我并未因为没有粮食的缘故，饿死在这不毛之地。　　但我是在一个热带气候里，即使有衣服，也穿不住。　　但我所流落的岛上，没有我在非洲看到的那种野兽。假使我在那里覆了舟，我又将怎样?　　但上帝却不可思议地把船送到海岸附近，使我可以从里面取出许多有用的东西，使我终生用之不尽。新课标第一网　　总起来说，事实证明，我当前的不幸处境，是世界上很少有

8、的，可是，即使在这样的处境中，也有一些消极的东西或积极的东西值得感谢。我希望世上的人都要从我最不幸的处境中取