多则材料审题立意

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1、多则材料作文的审题立意作文阅卷细则（摘录）1.一类卷(63－70分)能准确把握题意，立意深刻，选材恰当，中心突出，内容充实，感情真挚，结构严谨。有新意，有文采。2.二类卷(52－62分)符合题意，立意较深刻，选材较恰当，中心明确，内容较充实，感情真实，结构完整，语言通顺。3.三类卷(39－51分)基本符合题意，立意—般，选材尚恰当，中心尚明确，内容尚充实，感情尚真实，结构基本完整，语言基本通顺，偶有语病。4.四类卷(21－38分)偏离题意，立意或选材不当，中心不明确，内容单薄，结构不够完整，语言欠通顺，语病

2、较多。5.五类卷(20分以下)符合以下一项即为五类：(1)脱离题意。(2)文理不通。(3)全文不足400字。1.未写题目扣2分。2.错别字1个扣1分，至多扣5分。3.标点错误多，酌情扣分。4.卷面不整洁，酌情扣2—5分；卷面整洁美观，酌情加2—5分。5.脱离题意：没有从材料进行切入写作，观点不能从材料中合理得出，判为五类文。补充说明有效立意准确深刻怎么办？总结材料作文必须从材料切入写作，对材料进行分析、提炼，从而得出一定的看法和观点，这样得出的观点才是有效的观点。★★★材料作文引材五忌：1.忌“引材料”时生

3、搬硬套（照搬）。2.忌抛开材料，信马由缰。既然要求根据材料作文，就必须以材料为根据来联想生发，不能置材料与不顾，而天马行空，脱缰狂奔。材料作文要求若即若离，不即不离。3.忌对原材料进行随意改动，杜撰原材料的故事与情节，或者对原材料进行续写或扩充。4.忌就事论事，局限于材料。在吃透材料的基础上，应本着“文章合为时而著”的原则由此及彼，联想生发开去，借题发挥，写出自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验，使文章真实而具有现实性。5.忌文章一开头即用“读了这则材料”、“看了这幅漫画”之类的话代替对材料的引述，把

4、写作文等同于回答问答题，因为一旦离开具体试卷我们就不知“这”为何云。遵循三大原则1.整体性原则。即审题立意时要有全局意识，要从材料整体出发，全面把握材料的意旨。最忌抓住一点，不及其余，断章取义，立意成文。2.多向性原则。材料蕴含的观点并不是唯一的，从不同角度可以得出不同的结论，因此，要学会多角度审读材料。3.最佳性原则。选准角度，选取最佳角度立意成文。作文(70分)18．阅读下面的材料，按照要求作文。有一天，主人问笼子里的画眉鸟：“你想回到大森林去吗？”画眉说：“为什么呢？我住在笼子里，吃喝不愁，每天还可以

5、唱唱歌，晒晒太阳。”主人说：“可是森林里有美丽的花草、清新的空气，还有广阔的天地。”于是主人打开了笼子，把画眉放回了森林。//一年以后，主人在森林里遇见了画眉鸟。主人问：“森林里的生活怎么样？”画眉说：“好是挺好，就是这笼子太大了，怎么也飞不到边儿。”要求：①选好角度，确定立意，自拟标题；②不要脱离材料内容及含意的范围作文；③不要套作，不得抄袭；④除诗歌外，文体不限。不少于800字。选取最佳立意，遵循以下原则1.题目要求限定的角度；2.能触及材料主旨的角度；3.具有新颖性的角度；4.最适合自己的角度。选取恰

6、当的思维切入口⑴从关键词句入手；⑵从分析原因入手；⑶从命题者的感情倾向入手；⑷从分析事物间的内在关系入手。相同型--求同法这种材料作文的特点是几则材料在形式、内容上虽不相同，但在内涵上有共同性，相通性。审题时，先逐则分析材料的内涵，然后比较几则材料的内涵，找出共同点，这个共同点就是作文的立意所在。“求同法”要求“异中求同”。形式：①多则材料。（两则或两则以上）②材料之间的内涵有相同处。方法：①分析、比较几则材料的内涵。②找出共同点。求同法1.阿基米德是古希腊数学家、力学家。在他75岁的时候，一天正蹲在地上看

7、他画的几何图形，残暴的罗马士兵闯进来，拔出了利剑。阿基米德坦然说：“等一下杀我的头，给我一会儿工夫，让我把几条定理证完，不能给后人留下不完整的定理呵！”可是罗马士兵的剑已经砍下，阿基米德大叫：“我还没完成——”便离开了人世。2.瑞典化学家诺贝尔，经无数次失败后，终于成功地发明了黄色炸药。在进行最后一次火药制作实验时，火药爆炸了。他从爆炸的火与硝烟中跑出来，全身多处都流着鲜血，而他却高兴地大呼：“我成功了！”3.居里夫人成年累月在实验室里与镭、钍、铀等放射性元素打交道。由于长期受到放射性物质的照射，居里夫人后

8、来患了恶性贫血而死。她所发现的放射性元素镭，曾用来治疗癌症，医好了许多病人，而她自己却死在镭的手中。异：不同国度，不同时代，不同研究领域。同：对所从事的科研事业，都具有执着忘我的可贵精神。立意：可贵的精神——执着忘我1.鲁迅说：“无论什么事，如果不断收集材料，积之十年，总可成一学者。”2.歌德在谈到积累材料时曾经说过：“一个人在年轻时积累了许多银币和铜币，年岁愈大，这些钱币的价值也愈高。到了最后，他年轻时的财产在