建水陶“残帖”装饰及“残破”审美趣味的形成

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1、独创性声明本人声明所呈交的论文是我个人在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。除了文中特别加以标注和致谢的地方外，论文中不包含其他人或集体已经发表或撰写过的研究成果，对本文的研究做出贡献的集体和个人均己在论文中作了明确的说明并表示了谢意。研究生签名：二哗日期：2．o届-论文使用和授权说明本人完全了解云南大学有关保留、使用学位论文的规定，即：学校有权保留并向国家有关部门或机构送交学位论文和论文电子版：允许论文被查阅或借阅；学校可以公布论文的全部或部分内容，可以采用影印、缩印或其他复制手段保存论文。(保密的论文在解密后应遵循此规定)研究生签名：——导师签名：本人及导师同

2、意将学位论文提交至清华大学“中国学术期刊(光盘版)电子杂志社”进行电子和网络出版，并编入CNKI系列数据库，传播本学位论文的全部或部分内容，同意按《中国优秀博硕士学位论文全文数据库出版章程》规定享受相关权益。研究生签名：翩毖!蔓慨姚‘．I’．㈣㈣摘要“残帖”为云南建水陶标志性装饰形式之一，盛行于清末民初，并绵延至当代的建水陶装饰。随着建水陶的发展，相关研究日益增多，其中不乏“残帖”的图式研究。但是这些研究并没有就“残帖”的出现、形成的社会历史背景做出较为详实的考察，而是将其简单定义为建水陶所独有的装饰形式。事实上，“残帖”这种以“堆叠”、“残破”的文字、图绘为审美的趣味

3、并不是建水陶装饰中所独有的。清代中后期，这种审美趣味在江苏、江西、浙江等一带广泛出现，并且在绘画、工艺装饰中都有涉及。其形成与清中晚期金石风尚的兴起、书法审美有着诸多暖昧关系。迄今为止，鲜有人就该细节进行梳理与深入考察，而这恰恰是本文研究重点所在。在研究过程中，本文试图将建水陶“残帖”装饰图式分解为“多种书体堆叠、并置”的构图与“残破”的审美趣味两个突破口，并试图将两者与“帖”与“碑”的书法审美相印证研究，以资获得一些启示。“帖”作为书法学习的重要依据与范本，将中国历经几千年发展形成的多种书体都收录其中，对“帖”的学习意味着对多种书体(特别是行、楷、草)的熟悉与掌握。明

4、末至清代，特别是清中期以后，。随着金石考据的兴起，以篆隶为主要表现书体的金石学再度勃兴。至此，多种书体的学习与掌握最终固化为“多种书体”及“杂卷册页”并置、堆叠的形式。与此同时，金石学的发展也直接促使了金石书法对篆刻印章钤面、金石碑拓中“崩残”、“漫漶”、“残破”的注意，“残破”审美趣味由此产生。其最早出现在明末的篆刻、书法审美中；清中叶以后，随着金石学的极度繁兴，该审美逐渐被强化，最终固化于“多体书”、“杂卷册页”的堆叠、并置的图式中。这种混合了残破、漫漶的绘画形式被命名为“锦灰堆”，并广泛影响了当时的工艺装饰；建水陶“残帖”装饰便是属于这种审美风尚中的一个小部分。关

5、键词：建水陶；“残帖”；书法审美；金石风尚；“残破”趣味Abstract“ResidualPrint”iSoneofthesymbolicanddecorativeformsofYunnanJianshulpottery,itwaspopularinlateQingDynastyandearlyMinguo，andithasbeenextendedtocontemporarydecorationofJianshuipopery．WiththedevelopmentofJianshuipoUery,therearemoreandmorerelevantstudiesofi

6、t，therearealsotheresearchontheschemaof“residualprint”．However,there’Snodetailedinvestigationinthesestudiesonorigin，formofsocialbackgroundof“residualprint”，insteadithasbeensimplydefinedastheuniquedecorationformofpottery．Infact，theSOcaHed‘'residualprint”埘Ⅱltheaesthetictasteof“stack”，“broke

7、n'’text，illustrationsisnotuniqueinpoperydecoration．InlateQingDynasty,thiskindofaesthetictastewidespreadinthevicinityofJiangsu,Jiangxi，Zhejiangandotherregions，anditwasinvolvedinpainting，craftdecoration．Itsformationhasbeencloselyrelatedtotheriseofstonewind，Calligraphy．Sofar