编辑小恍谈作文秘籍

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1、提升作文高度的“写作秘诀”。  大家好哦，我是长春《小学时代妙笔作文》《小学时代故事画刊》的编辑小恍，和大家是老朋友啦。嘿嘿，有时候因为QQ群太多，不能一一看过回复。但一直长期隐身，默默关注着大家的。有时候见到优秀的文字，也会兴高采烈地和其他编辑传看，然后共同分享。对于指导孩子写作这方面，说实在的，经验真的尚浅，就是凭着近几年的编辑经验来谈，谈论的话题也可能很散，欢迎大家共同探讨，群策群力。另外毛遂自荐一下，个人专业是历史，也很喜欢诗词及古典文学这方面——希望下次有这方面的讲座，能和群友们多多交流呀。   本次讲座准备从编辑和家长

2、这两方面，简单从几个角度谈谈如何让孩子的作文内容更精彩：  从编辑角度上看，不同题材的作文，需要什么样的稿子呢  编辑喜欢什么样的文章呢，简单来说，好文章应该是“语言美”“构思好”“主旨清”的文章。首先看标题、写作主题是否新颖，再细化到文字上，就是语言不过分啰嗦，开头结尾不俗套，段落布局合理。  另外，如果是节日、风景之类的，编辑会首先看是否有时效性（在之前的讲座里说过，编辑一般会提前2个月编辑稿件。例如现在是春季，那开始征集的就是夏天的文章了。4月份，可能要征集的就是暑假方面的专辑）除掉“时效性”外，以上因素也都是大家衡量一篇作

3、文是否是好文章的标准。下面有几个“秘诀”分享，一般都是我在编稿的时候，发现大家的稿子经常容易出现的问题：   秘诀1：段落划分很重要    通常小学生的一篇作文，容易在中间出现某一段落文字过长的问题。一篇作文通常在五六百字或七八百字上下，按照“黄金分割率”，每段不宜过长，差不多五十到一百五十字，就可以分一个自然段了。   至于段落的次序，应该先把重点抓出来（也就是集中主题，思考这篇作文到底要说些什么？）然后在次段一一描述细节。对一个初学写作的孩子而言，如果能把握住这个原则，至少可以避免“前后不分”。再高一点儿层次的写作者，可以多注

4、意，如果对话过多，也可以单列成段，避免冗长。   另外插叙一下，不太赞同一些老师说的，作文必须考虑“三段式”写法，第一块作文的开头部分，直接点题，第二块具体叙述。第三块是作文的结尾。结尾再次点题，这样的确可使文章结构严谨。不过时间久了，容易抑制孩子的创新性。   秘诀2：写作时注意一个写作误区——文章不是越长越好一篇文章的好坏真的不是靠长度来衡量的——特别是叙事作文。有时候长篇作文固然是情节跌宕有趣，不过也有的作文过长，是因为太过累赘了。去掉一些多余的赘字后，文章会显得干净一些，就像理完发之后神清气爽的感觉。   写完之后，可以自

5、己去读一遍，作文里的“我”和“的”“了”字，以及一些形容词会不会太多了——如果出现过多，很容易让作文显得就像大白话。   比如这句——今天一大早我和妈妈便起床了，我们快速的吃完了早饭便悄悄出了门，你知道我们为什么出门吗？呵呵，告诉你们吧，我们要参加一场活动，因为爸爸不愿意我们参加，我们只有偷偷的溜走了。   本身是一段特别有童趣的话，不过“我们”出现的次数显然过多了，显得不利索并且很口语化。想要精简一下，可以这样改：   今天一大早，我和妈妈便起床了，快速吃完早饭后，便悄悄出了门。你知道我们为什么出门吗？呵呵，告诉你们吧，我们要参

6、加一场活动，因为爸爸不愿意我们参加，只有偷偷地溜走了。  再比如写《我妹妹》，如果光是“可爱”就出现就出现两次，“调皮”就重复三次，那可得注意了。最好的呈现方式是尽量少用这些形容词，把可爱、调皮的行为和话语具体描述出来，当阅读的人自己得出一个“可爱”“调皮”的结论，那就是好文章啦。   在叙事过程中，如果是到某某地历险，历险的经历，尽量多分几个自然段，叙述要简介，一段话不要加太多形容词。作文忌用太多的虚字，这是写作的金科玉律。小到一个标点符号，大到完整的段落语句，哪怕已经“呕心沥血”，该拿掉的还是要拿掉，就从多余的“我我我我我”和

7、“的的的的”开始吧！    秘诀3：写作文，顾及开头的时候，千万别忘了突出结尾  作文的结尾，和开头其实是一样重要的。之所以这次讲座不讲开头，而单单把结尾拎出来和大家谈论，是因为大多数孩子的投稿，都是开头、情节安排非常独到，只有结尾差强人意，给人“只差一口气，就可以成为精品”的遗憾感。作文的结尾如文章这台大戏的压轴部分，必须唱得精彩，如“撞钟”，方可韵味十足。  下面先以常见的几个问题型结尾为例：（1）口号标语型  这种类型在写一些环保作文时最为突出，比如：我们可以避免让地球母亲愈发衰老！从身边的小事做起，不乱丢垃圾，不浪费粮食，

8、节约用纸，珍惜水源……，做地球母亲的好子女，让我们的母亲多一份欣慰吧！——点评：不论是哪种文体的文章，主要内容写完后都应该自然而然地收束全文，而不是刻意去设计有哲理性、象征性的语句作为文章的结尾。  再来比较一下一篇《承诺》的文章，作者在结尾一段写