综合性学习活动《成长的烦恼》

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1、综合性学习活动《成长的烦恼》教学设计滁州三中茆媛活动目标知识与能力目标1、与人交谈口齿清楚，态度大方，通顺完整，能准确地表情达意。过程与方法目标1、自主收集、整理资料，合作、探究学习。2、通过倾听别人的烦恼，正确认识自己；劝说别人要有针对性，有说服力。情感态度与价值观目标1、认识成长中的困难和挫折，树立积极乐观的人生态度。活动重点与难点培养学生的口语交际能力，有创意地说出自己的烦恼。课前准备1.学生在课前根据实际生活中普遍存在的烦恼的几种现象，分成小组，以便讨论。2.准备两张卡纸，分别剪成树叶形状，花朵状，以备课堂活动使用。3.教师准备多媒体课件。活动环节一、诗歌导入引烦恼同学们，不知不觉，

2、你们从一名小学生已经渐渐成为一名初中生了，回想过去的日子，大家是不是觉得，还是从前那无忧无虑的生活快乐呢？你看，连当代诗人汪国真也这样认为呢！学生齐读诗歌（展示课件，背景音乐)《人不长大多好》汪国真人不长大多好/就可以用铁钩/滚月亮/就可以蹲在地上/弹星星/就可以把背心一甩/逛银河　　人不长大多好/哪怕有茶叶一样香的朋友/哪怕有美酒一样醇的恋人/哪怕有野草莓一样鲜红的事业　人长大了/烦恼总是比快乐多41同学们，刚才的这首诗，大家读完有什么共鸣吗？大家想长大吗？虽然我们都不想长大，但是，我们还是长大了，而伴随而来的，也有我们成长过程中渐渐出现的烦恼，下面，我们就走进今天活动的主题《成长的烦恼》

3、，（教师板书），同学们，想想看，你们在生活中有没有这样的或那样的烦恼呢?你愿意说给我们大家听一听吗？二、名家名句品烦恼同学们，人生在世，不如意十之八九，但是，我们来看看，古今中外的名人，是怎样看待他们的烦恼的，请大声朗读以下的诗歌和名句吧！1.问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。——李煜2.白发三千丈，缘愁似个长。——李白3.夕阳西下，断肠人在天涯——马致远4、莫把烦恼放心上，免得白了少年头，莫把烦恼放心上，免得未老先丧生。——英国小说家狄更斯5、你若烦恼不断，请用希望来治疗；人类最大的幸福就是希望在抱。——英国诗人雪莱三、说说聊聊话烦恼1、要求（1）请用：我为（因而烦恼，我。（2）语言简洁

4、，声音宏亮，通顺完整，尽量包含记叙的要素，表述具体。（课前我们针对同学们实际生活中出现的烦恼，归纳为以下四类）2、说烦恼3、小结（1）有关学业方面的烦恼（2）有关与家长相处方面的烦恼（3）有关与老师、同学交往方面的烦恼（4）有关自身形象方面的烦恼4、写贴粘贴请各组进行简单交流，把自己的烦恼写在事先准备的“烦恼树叶”上，从各组中推选具有代表性的的同学发言。发言以“我因——而烦恼”41的格式作为开场白，尽量包含记叙的要素，具体的说出自己的烦恼。（发言要求：声音洪亮，语言流畅，事例真实，情感真挚，能够引起同学共鸣。）学生发言后，把各自的烦恼树叶贴到前面黑板上的“烦恼树”上，再回到座位。四、读写听说

5、解烦恼多媒体展示学生的烦恼卡，请大家出谋划策，为下面同学提出消除烦恼的具体办法。1.示例一：刚上初中，很多同学还不能适应现在的学习生活，尤其是小丽同学，在小学的时候成绩优异，是老师家长和同学心目中的骄傲，但是进入中学后，由于不适应新的环境和新的同学，以及新的学习方式，成绩一路下滑，第一次月考后，看着十分不理想的成绩单，她为此十分苦恼，最近常常在课堂上走神，针对这个情况，作为同学的你，该怎样帮她尽快摆脱烦恼？示例二：看着同龄的伙伴们都开始慢慢的在长高，而身高1米40，一直没有多大变化的小刚，在比自己高的同学面前，慢慢变的自卑，不愿意和伙伴玩耍，不愿意与他人交流，作为他的好朋友，你该怎么安慰他呢

6、？在这个环节中，老师对发言的同学加以鼓励，让学生可以畅所欲言，培养学生的口语表达能力。2．化解烦恼的好办法（1）向他人倾诉，向长辈、老师寻求帮助……苦恼时，找你信任的，谈得来的，同时头脑也比较冷静的知心朋友倾心交谈，将心中的郁闷及时倾吐出来（2）放飞心情，适当场合宣泄：写日记、放声歌唱……（3）多换位思考，多替别人着想。（4）转移注意力：看书、听音乐、打球……宜将情感转移到其他活动上去，忘我地去干一件你喜欢干的事，从而将你心中的苦闷、烦恼、愤怒、忧愁、焦虑等情感转移或替换掉。3.保持快乐的方法要有正确、远大的人生理想要有乐观、开阔的胸怀要有丰富广博的知识要有坚定顽强的意志要有多方面的兴趣、爱

7、好要有良好的人际关系4.拓展活动一面对成长的烦恼，千万不要忘记微笑，每年的5月8日是“世界微笑日”，微笑是人类最美丽的语言，有了微笑，就多了阳光，多了欢乐。请说出含有“笑”的成语、俗语、诗句等。41（1）（2）拓展活动二请用一定的语言形式，把你心中的烦恼形象化，要求至少使用一种以上的修辞方法。例句：如果成长是一张白纸，那么烦恼便是附在背面的一个瑕疵……（最好以名言警句的形式）请写在“解忧卡”上，写好后，老师选