角的初步认识（课件）

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1、第三单元：角的初步认识静宁县仁大镇新兴小学师军军3.1角的初步认识一、创设情境，导入新课你能找出我学过的平面图形吗？你能找出从图中找出角吗？学习目标1.能说出角的各部分名称。2.会画角。3.知道角有大有小。探索新过河时，要选有“角”的牌子处走，那里的水浅。二、动手操作，探究新知这些物品中都有角想一想这些角有什么共同点？边边顶点１、认识角及各部分名称探索新知找找你身边的角。你们知道我是谁吗？说出我的各部分名称，才能过去！你们知道我是谁吗？说出我的各部分名称，才能过去！探索新知角各部分的名称顶点边边角：一个尖尖的顶点、两条直直的边参加角爷爷的生日会，还要准备三样礼

2、物：1.用彩纸折的角2.做的活动角3.画的角二、动手操作，探究新知折角用一张圆形的彩纸折一个角。二、动手操作，探究新知做角用两根硬纸条和一个图钉做一个活动的角。二、动手操作，探究新知画角在白纸上画一个角。二、动手操作，探究新知３、学习画角画角要记住：先画顶点再画边。别忘了让我来帮助你呀！二、动手操作，探究新知课间活动1.听音乐，跟老师做动作。2.说说哪些动作中有角。三、课堂练习（比一比）２、比一比，感知角的大小角的大小与边的长短无关，而与两边张开的大小程度有关。三、课堂练习（比一比）（）１.下面的图形哪些是角，哪些不是角？（）（）（）××边边顶点边边顶点三、课

3、堂练习（辨一辨）２.下面图形中各有几个角？（４）（１）（２）（０）三、课堂练习（数一数）３.指一指哪里有角。四、巩固练习，拓展应用三、拓展练习（剪一剪）一张长方形的纸，剪去一个角还剩几个角？五、课堂小结这节课有什么收获？我知道了角有一个顶点，两条边。我会画角。比较角的大小。五、课堂小结小小角，真简单，一个顶点两条边，画角时，要牢记，先画顶点再画边。六、课后思考放大镜能放大角吗?