《劳山道士》（语文A版）

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1、本课时编写：育才学校付娆老师第二十二课劳山道士学习目标1、掌握文中一些重点词语的意义。2、把握故事的主要内容，理清文章结构。3、在老师的设疑下，相互讨论来了解文章的内容，体会文中蕴涵的深刻道理。4、反复诵读，加深对文意的理解，培养语感。5、通过复述故事的方式，提高口头表达能力。谈话激趣，导入新课同学们，你们读过《聊斋志异》或看过电视剧《聊斋》吗？有谁愿意给大家讲述其中的一个故事？“鬼狐成性格，笑骂成文章”。《聊斋志异》中的故事像一幕幕诗剧，一幅幅水彩画，经常让研究中国文学的汉学家感到惊奇。它不仅是咱们中国文学的骄傲，还是世界文学当中非常有影响的作品，与《红楼梦》共同造

2、就中国古代小说的双峰。《劳山道士》就是其中的一篇杰作。这节课，我们就一起感受它神奇梦幻的文学魅力。欣赏图片欣赏图片资料宝袋简介作者作品蒲松龄，字留仙，又字剑臣，别号柳泉居士，世称聊斋先生，清代杰出文学家，山东省淄川县蒲家庄人。自幼聪慧好学，19岁应童子试，以县、府、道三考皆第一而闻名籍里。但后来却屡应省试不第，直至71岁时才成岁贡生。他一生怀才不遇，穷困潦倒。然坎坷的遭遇和长期艰辛的生活，使他加深了对当时政治的黑暗、科举制度的腐朽以及社会弊端的认识和了解，为文学创作奠定了基础。毕一生精力完成《聊斋志异》。资料宝袋简介作品《聊斋志异》是蒲松龄的代表作，在他40岁左右已基

3、本完成，此后不断有所增补和修改。“聊斋”是他的书屋名称，“志”是记述的意思，“异”指奇异的故事。全书有短篇小说491篇。题材非常广泛，内容极其丰富。多数作品通过谈狐说鬼的手法，对当时社会的腐败、黑暗进行了有力批判，在一定程度上揭露了社会矛盾，表达了人民的愿望。但其中也夹杂着一些封建伦理观念和因果报应的宿命论思想。笈读一读樵观稽jíqiáoguànqǐ赉lài箸霓裳zhùnícháng我会一字多义⑴叩而语（叩：恭敬的问）⑵阴有归志（阴：私下里，暗地里）⑶乃尔寂饮（乃：却）（尔：如此）⑷其声清越（清越：清澈高扬）⑸烈如萧管（烈：响亮）⑹其饯我于月宫可乎（其：表希望）⑺今阅

4、两三月（阅：经历，经过）⑻示谙此苦（谙：熟悉）⑼我固谓不能作苦（固：本来）⑽归家洁特（特：遵守戒律）⑾俄顷，月明辉（顷：很快）⑿乃于案上取壶酒（于：从）动情朗读，老师点评。全文共5段，按情节的发展可分为三个部分。第一部分（1），开端：王生求师学法。第二部分（2～4），发展：写王生看师傅表演法术以及师傅教王生学法术。第三部分（5），高潮、结局：王生演法失灵。认真朗读课文，给文章划分层次。课文共有五个自然段，每个段落主要讲述了什么内容？你认为可以分为几部分？主要线索是什么？请用简洁的语言概括。我会翻译课文译文从四川到南海，不知道有几千里远，富和尚无法到达然而穷和尚却到达了

5、。一个人树立志向，难道还不如四川边境的这个和尚么？所以（一个人的）聪明才智（有时）可以依仗（有时）却不能依仗；自己依仗自己的聪明却不努力学习的人，是自己荒废了自己（的聪明）的人。糊涂和平庸，（有时）可能限制人（有时）却不一定会限制人；不因为自己的平庸就放弃自己，而努力学习不知疲倦的人，是自己激励自己（走向成功）的人。学生自读课文，同桌之间互相订正读音及朗读节奏。思考：这篇文章讲述了一个怎样的故事？主人公是谁？明确：这篇文章讲述了一个叫王生的人到劳山拜师学道，由于不愿吃苦，最终学无所成，到处碰壁的故事。主人公是王生。精读课文小组合作这个故事曲折生动，引人入胜，试说说情节

6、的曲折离奇主要表现在哪些方面？明确：主要表现在两方面：①情节的曲折离奇首先表现——奇思妙想的法术。在“剪纸化月”、“酒饮不尽“、“箸化嫦娥”、“移席月中”“穿墙之术”的奇思妙想上，这些超现实情节的大量运用，不仅使情节更趋复杂，而且给全文蒙上了一层神秘浪漫的色彩。②情节的曲折离奇还表现在——跌宕起伏的写法。不仅王生学道的整个过程几经曲折，跌宕起伏，而且局部的单个情节发展也不是一帆风顺，而是一波三折，既出人意料，又在情理之中，使情节变得扑朔迷离。精读课文小组合作文章最后一段写王生演法失灵，极为精彩。这样的结果有什么表达效果？明确：①具有强烈的讽刺效果。讽刺那些不劳而获、不

7、学无术的人，其结果必然空无喜一场、自取其辱。②具有一种隐喻意义。做任何事都应不畏艰辛，一步一个脚印，梦想不付出艰辛，不劳而获，一步登天，最终只能处处碰壁，头破血流。读了这个故事，你得到什么启示？明确：一个人只有不畏艰辛，才能取得某种成就；梦想不劳而获，一味投机取巧，最终只能是竹篮打水，到处碰壁。课堂总结，拓展延伸《聊斋志异》是一部积极浪漫主义作品。它的浪漫主义精神，主要表现在对正面理想人物的塑造上，特别是表现在由花妖狐魅变来的女性形象上。另外，也表现在对浪漫主义手法的运用上。作者善于运用梦境和上天入地、虚无变幻的大量虚构情节，冲破现实的束缚，表现自己