《李凭箜篌引》课件1

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1、成才之路·语文路漫漫其修远兮吾将上下而求索人教版•中国古代诗歌散文欣赏第三单元因声求气　吟咏诗韵第三单元自主赏析　李凭箜篌引高考导航(2014年高考全国卷〈新课标Ⅱ〉)10．补写出下列句子中的空缺部分。(1)《庄子·逍遥游》中以“朝菌”和“蟪蛄”为例来说明“小年”一词的两句是“__________________，__________________”。(2)李白《行路难(金樽清酒斗十千)》一诗经过大段的反复回旋，最后境界顿开，用“__________________，__________________”两句表达了诗人的乐观

2、和自信。(3)在《赤壁赋》中，苏轼用“__________________，__________________”两句概括了曹操的军队在攻破荆州后顺流东下时的军容之盛。【解析】本题考查默写常见的名句名篇。(1)“晦朔”易错。(2)注意“长风”不要写作“乘风”。(3)“舳舻”与“蔽”容易写错。【答案】(1)朝菌不知晦朔　蟪蛄不知春秋(2)长风破浪会有时　直挂云帆济沧海(3)舳舻千里　旌旗蔽空【命题立意】本题考查默写常见的名句名篇的能力，能力层级为A级。平时背诵名句名篇时要注意领悟含义，结合具体语境记忆，同时还要注意生僻难写字、同

3、音异义词、同义异形词，留意语句顺序等。学习目标1．了解作者生平及创作情况。2．赏析该诗的内容和描写音乐的艺术特色。3．陶冶音乐情感。课前预习4．走近作者李贺(789－816)，唐代诗人。字长吉，福昌(今河南宜阳)人。族望陇西，为唐宗室之后，家居昌谷，故后世又称他“李昌谷”。李贺自幼家贫，却才华横溢，有“少年心事当拿云”的壮志。不幸的是他生不逢时，由于封建礼教的限制，他不能应进士考试，只能做奉礼郎一类的小官。心境凄苦的他任职不到三年便告病还乡，至死都没有摆脱贫困的生活。而且他的生活圈子与人民相距甚远，加之简单的阅历和短暂的生命使

4、他视野狭窄，所以李贺虽憎恨现实却又难以顽强地与现实抗争，更不用说去改变现实了。他的这种悲愤、苦闷、虚无、幻灭在现实中找不到出路，只能寄托于远离现实的幻想世界，因而形成了他怨愤激越、瑰丽凄恻的诗风。从诗歌内容上看，李贺的诗或揭露统治者的荒淫，如《秦宫行》；或抨击宦官弄权，如《吕将军歌》；或影射藩镇割据，如《猛虎行》；或反映劳动人民的悲惨生活，如《老夫采玉歌》；或借助历史，抒发兴亡之感、抑郁之情，如《金铜仙人辞汉歌》；有的还涉及恋情、相思、宫怨等，可以说涉及面十分广。但诗的中心内容仍是对怀才不遇的悲愤及对现实的不满、厌弃之情。在艺

5、术上，李贺将“哀愤孤激之思”以浪漫的手法表现出来，受楚辞、古乐府、齐梁宫体和李白等的影响，形成了独特的奇崛幽峭、秾丽凄清的诗风，因此后人称其为“诗鬼”。5．了解背景《李凭箜篌引》是李贺的代表作，大约作于元和六年(811)至元和八年(813)，当时李贺在长安任奉礼郎。《李凭箜篌引》是一篇描写音乐的佳作，和白居易的《琵琶行》、韩愈的《听颖师弹琴》一起被称为“摹写声音至文”。箜篌演奏技艺到唐代达到了极高的水平。李凭是著名的宫廷乐师，唐代有很多诗人都描写过李凭的演奏。李贺这首歌行体的诗作想像瑰丽，境界奇幻，浓墨重彩，尤为出色。课后互动

6、(一)自主思悟1．试分析“吴丝蜀桐张高秋”一句的作用。______________________________________________________________________________________________答：诗人从乐师李凭演奏时所用的乐器落笔，写那件箜篌是用吴地的丝弦和蜀地的桐木制成的，强化了乐器本身的精致，也是为了突出表现音乐的高雅。“高秋”一词，既点明了演奏的时间是秋天，又写出了美妙的乐曲声所表达的一种清澈澄洁的高远境界。2．说说演奏的时间和地点。___________________

7、___________________________________________________________________________答：时间：“吴丝蜀桐张高秋”之“秋”。地点：“李凭中国弹箜篌”之“中国”。3．“昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑”两句诗各从什么角度写箜篌之声？分别表现了声音的什么特点？句子角度声音的特点“昆山”句以声写声___________________________________“芙蓉”句以形写声____________________________________表现琴声起伏多变，

8、华丽悦耳表现琴声或悲抑或欢快，感情丰富4.怎样理解“老鱼跳波瘦蛟舞”中的“老”“瘦”？______________________________________________________________________________________________答