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时间:2019-05-14
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1、游戏大王吴纪安话说游戏了解游戏的基本结构有老师对我说:他真想创编出前所未有、独一无二的游戏来,可是,左思右想,到头来总是摆脱不了俗套,十分苦恼。我问他:你知道游戏共有多少种基本结构吗?他不知道。其实,游戏的基本结构就只有39种,各种游戏无非就是这39种基本结构的不同组合和排列而已。它如同门捷列夫周期表那样,再想发现新元素,当然是难于上青天的!别小瞧了游戏,其创作难度远远超出文艺体裁,它特别容易雷同、撞车,老实讲,真正能被历史认可有生命力的经典游戏,也就是那么几十个而已。作为体育教师,如果你真的热爱游戏,那么,必须得尊重
2、那些最基本的游戏,如:老鹰捉小鸡、大渔网、木头人、跳房子等,虔诚地崇敬老祖宗。在长期的教学中,确实带学生玩好了,玩出心得体会了,再动手改编和发展。从灵活运用着手同样的游戏,为什么不同的老师却会产生截然不同的效果呢?这是因为,游戏的组织教法,是一门基本功。举例来说,学生成四列体操横队而站,前后四人为一路,分别为1、2、3、4号,教师发令“×号!”则各路的×号立即按本路队绕圈跑一周,看谁快。这个“叫号行动”,有的教师,只会变着号码叫,做上几次,就收场了。可是,善于动脑筋的老师则可变化多端,请看:要求学生听号后,倒着跑、侧身
3、跑、高抬腿跑一周;单足跳、双足跳一周;朝前跑到10米外摸一下线再跑回来、途中穿插转体360度、被叫号者背起前一人跑一个来回……呔,一个简简单单的游戏形式,让这位老师做得千变万化,让学生累得满头大汗还意犹未尽!实际上,发展和丰富了基本游戏的玩法花样,创编就已经孕育其中了。发现问题,解决问题一次做“守护队旗”游戏,每个小组站成圆阵,圆心处站一人当扶旗手,游戏开始,他可以任意喊一位同学的名字,并且迅速离开,被叫到者要立即跑进圆心扶旗不倒,要是倒了就得表演小节目,成功了则当护旗手,由他喊。可是,玩了一阵子,问题来了,有的好朋友
4、之间互相喊叫,玩得不亦乐乎,有的则一次游戏的机会也没有,不玩了!再说,老师从观测中发现,这个游戏大多数人等,少数人动,其活动的密度太低。怎么办呢?这位老师想啊想,一直琢磨,后来,他终于想出了一个“扶棒”游戏,他让四个小组分别站在四个圆圈线上,面向逆时针方向,间距1米,每人扶上一根体操棒,统一发令后,大家一起松手跑到前一人的位置扶棒,看哪个组成功的人数多。之后,连续做,击二次掌扶棒、转体一周扶棒……这么一创编,妥了,每人学生都有机会游戏,并且运动密度也上去了。变枯燥为生动有趣老师们都知道,小学游戏教材里有一则跳跃游戏叫做
5、“单足跳接力”,将学生等分成数队,发令后,从排头开始,依次作单足跳往返接力,看哪个队先完成任务为胜。它虽然是一则简便易行的能发展跳跃能力的练习,但是,同学们都说:“一点也不好玩!”怎么办呢?其实,你完全可以采取“阳春面上加点浇头”的办法,使它变得好“吃”起来:手扶拖拉机三人为一组,甲乙并肩而站,内侧手相勾,内侧小腿后摆相交叉,由丙在后双手扶住组成一台手扶拖拉机,发令后,甲乙用单足跳,丙用双足跳,协调一致前进,先到终点不散架的组为优胜。这样样一改,小朋友们就开心了!故事情节要合情合理20如果你创编的游戏有故事情节,那么一
6、定要使其做到合情合理。例如,这次征文中有一则“网络警察捉病毒”,其结构套用“丛林追拍”游戏。将学生排成四路纵队,在主持人的口令下,不断地举臂、转体、下蹲代表网络,一人当“病毒”,另一人当“网络警察”在变化队形的通道中进行追拍。规则特别强调追拍的两人不得接触“网络”。这位老师的本意,是想用信息网络的时髦东西,来替换原来的主题,使游戏具有时代气息感。但是,他这么一改,恰恰是违背科学的。因为,网络警察只有在网络中才能扑杀病毒,离开了网络如何杀死?原先这个游戏,不仅具备发展奔跑和灵敏的功能,而且主题是机智勇敢地躲避野猪,提高生
7、存能力和胆量,挺好的,这就弄巧成拙了!游戏的故事情节要健康,传播的科学知识一定要正确,这是创编游戏的规矩之一。创想能力的培养要自然新课标倡导,在体育教学中培养学生的创想能力,于是,有的老师就千方百针挖空心思在游戏中乱贴标签,让人见了感到别扭,哭笑不得!真正能体现创想能力的游戏,都是很自然地融入的。例如温州有位叫朱莉的老师,她利用泡沫板组织小朋友做“我变我变我变变变”游戏,她与成散型的小朋友背对背,一起跳跃三次并唱“我变我变我变变变”后,转体180度,马上做出一个造型动作。不能跟老师相同,之后再做时,不得出现重复的动作。
8、表现好的,就会受到老师的赞美,这就是成功的创编模式!在转体跳跃练习中,同时发展了学生的发散性思维。另外,她还“一物多用”,用泡沫板让小朋友当飞盘投远,用六块泡沫板的隼、槽拼成一个立方体做滚球和搬运游戏,拼搭成一条五彩路,组织小朋友进行爬、跳、滚的比赛,还请小朋友用泡沫板做成一个大蛋糕,要求运到指定的地点不散掉(必须开动脑筋、齐心协
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