水分进入植物体内的运输途径

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1、初中生物导学案六年级下册第三单元第三章第一节水分进入植物体内的途径【学习目标】1、说出大量根毛对植物吸水的意义；2、说明水在植物体内的运输途径；3、运用有关绿色植物吸收水和运输水的器官特点知识，解释生活和生产中的相关现象。【预习新知】知识点一：植物的生活需要水1.植物体内含有相当多的，是植物体的重要组成成分。2.植物体内水分充足时，植株才能，保持直立的姿态；叶片才能舒展，有利于。3.无机盐只有溶解在中，才能被植物体吸收，并运输到植物体的各个器官。知识点二：根吸水的特点【导学达标】（一）情景引入：1.“分析小实验：哪个塑料袋内的小水珠多，水从哪里来，有此你能得出哪些结论？”2.分析图片：植物

2、散失的水分是怎样进入植物体，又是如何散失到体外的？（二）学习任务：任务一：植物的生活需要水分析图片农田里的玉米因缺水而面临死亡及教材P45资料分析和相关文字材料，总结植物生活需要水的原因。任务二：根吸水的特点1．观察右图，回忆一下，根尖从顶端向上分别是哪些结构？〔〕；〔〕；〔〕；〔〕；2.①中央有运输水分和无机盐的，它应该属于哪种组织。3.观察玉米种子的根毛后自学课本P46，完成下面知识点的学习：根吸水的部位主要是根尖的〔〕，原因是_。4.总结根适于吸水的特点？根毛数量，增大根吸水的。5.根毛是什么？是表皮细胞向外突出形成的管状结构。拓展思考：①大量的根毛对吸水有什么意义？②准备移栽的茄子

3、秧，根部总是带一个土坨，这是为什么？六年级生物下册导学案第三单元第三章第一节第4页共4页任务三：水分的运输途径1．下面是“探究茎对水分和无机盐的运输”实验有关的问题。结合P46下“观察与思考”，思考：把枝条插入红墨水中而不用清水的原因是。教师释疑：（1）选择带有叶片的枝条而不用光秃的枝条作为实验材料的原因是：植物的蒸腾作用主要由叶片完成，带叶的枝条蒸腾作用旺盛，促进水和无机盐在植物体内的运输，使实验效果明显。（2）把实验装置放在阳光直射处而不放在黑暗处的原因是：光下，植物的蒸腾作用更强，加快水和无机盐的运输，实验效果明显。2．把茎横向切开后，将茎放大后如右图所示，（学法指导：木本植物幼茎的

4、横切成示意图，完成下面知识点的学习）（1）把茎纵切和横切后，会发现变红的部分看上去像一根根长长的管子，这就是水分在茎内的运输途径——。（2）导管的形成：每一根导管都是由许多形的、的细胞所组成的，上下细胞间的　　　　已经消失，形成了一个中空的管道。拓展思考：①所以说构成导管的细胞是活细胞还是死细胞？②除茎以外，植物的哪些结构里还有导管？③根从哪个具体的部位开始有了导管？（3）根部吸收的水分，沿着运输到植株各处，水中溶解的，也就“搭着便车”运输了。当堂达标1．下列物质中是植物体重要组成成分，且还有助于维持植物体一定姿态的是（）A．水B.蛋白质C.无机盐D.糖分2.下列说法中，不属于水分在植物体

5、内的作用的一项是（）A.使植株保持直立、硬挺的姿态B.参与组成植物体C.保持叶片洁净，利于光合作用的进行D.溶解无机盐，使无机盐能够被植物吸收和运输3.菜农卖菜时，不时往青菜上洒水，其主要目的是（）A.增加菜的重量B.使青菜干净C.有利于蔬菜的水分散失D.补充水分，使蔬菜保持新鲜4.下列生物的形态、生理、分布受水影响的是（）A.仙人掌的叶特化为刺B.柑橘不宜在北方栽种C.三七、人参只有在密林下层才能生长的好D.蛾类在夜间活动六年级生物下册导学案第三单元第三章第一节第4页共4页5.某同学在探究“水分进入植物体内的途径”后得出了如下结论，不正确的是（）A.根尖吸水的主要部位是成熟区B.导管中水

6、的运输方向是“根→茎→叶”C.根、茎、叶的导管是连通的D.导管是运输水和无机盐的附属结构6.根尖的结构中生长最快的部位是（）A．成熟区B.伸长区C.分生区D.根冠7.下列哪种情况会导致树木死亡（）A.环剥主干树皮B.环剥侧枝树皮C.树干空心D.树皮外层自然脱落巩固练习一、选择题1.植物茎中导管的主要作用是（）A.连接细胞B.输导水分和无机盐C.吸收水分和无机盐D.支持细胞2.将带叶的杨树枝条下端插入红墨水中，待一些时候把枝条纵切，茎内被染成红色的部分是（）A.筛管B.茎全部C.形成层D.木质部3.甘薯根长的肥大，其中所含的大量淀粉是由（）A.叶制造后通过筛管运输来的B.叶制造后通过韧皮部运

7、输的C.叶制造后通过导管运输来的D.甘薯根自身合成的4.俗话说“树怕伤皮，不怕空心”，其中的道理是（）A.树皮中有筛管，能运输水分B.树皮中有导管，能运输水分C.树皮中有筛管，能运输有机物D.树皮中有导管，能运输有机物5.下列关于导管的叙述中，不正确的是（）A.导管细胞之间的细胞壁已消失B.导管具有输送水分和无机盐的功能C.导管是由活细胞构成的中空的长管D.导管细胞的细胞质和细胞核已消失6.几位同学在探究“水分进入植物体