有括号的混合运算

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1、年级：四年学科：数学第四课时主备教师李秀霞上课时间教学内容有括号的混合运算备课组长课型新授课教学目标1.使学生掌握含有小括号的混合运算的运算顺序。2.培养学生观察、比较、概括的能力。进一步掌握混合运算的顺序。3.培养学生良好的计算习惯。教学重点理解并掌握有括号的混合运算的运算顺序。教学难点会正确使用小括号列综合算式解决实际问题。教学准备多媒体课件教学过程思考与修改环节一、复习旧知，引入新课1、计算。（指名板书，并说出运算顺序）270—180÷3024÷8×2132—24×3129+98÷142、

2、引入课题我们已经学习掌握了没有小括号的四则运算的计算顺序和方法，如果在算式里有括号，又该怎样的顺序计算呢？这节课我们来学习有括号的四则运算。环节二、自主探索，学习新知教学例4上午冰雕区有游人180位，下午有270位。如果每30位游人需要一名保洁员，下午要比上午多派几名保洁员？1、组织学生阅读题目，理解题意。2、讨论：怎样计算要多派几名保洁员？先计算什么，再计算什么？3、方法：（1）270÷30-180÷30=9-6　　=3（名）　　270÷30算出上午需要派几名保洁员；180÷30算出下午需要派

3、几名保洁员，然后再用减法计算出下午比上午需要多派几名保洁员。　　（2）（270-180）÷30=90÷30　　=3（名）　　270-180算出下午比上午多出游人多少人，再除以30就算出了下午要比上午多派几名保洁员。4、说一说两种算式的意义，先算什么，再算什么？（指名回答）环节三、巩固练习，加以小结讨论：为什么算式（2）中270—180要用小括号括起来？明确;要先计算出下午比上午多多少位游人，所以必须先计算270—180。如果不用括号，算式就应先算180÷30，与解题思路不一致。因此要先计算270

4、—180，就必须用括号将其括起来，表示应先计算括号里面的算式。总结：含有小括号的混合运算的运算顺序：要先算括号里面的，再算括号外面的。环节四、当堂检测，清理疑难1、P11“做一做”。2、练习二第1题：先口算，再竖着对比上下三题的异同点，从中体会运算顺序的重要性。3、练习二第2题：同桌相互说运算顺序后独立练习，教师指出算式中有两个小括号的可以同时脱式。4、练习二第3题：要求学生用综合算式解答，说出小括号里算式表示的实际意义，体会小括号的作用。环节五、全课总结，畅所欲言让学生自己说说，这节课有什么收

5、获？板书设计（1）270÷30-180÷30（2）（270-180）÷30=9-6                =90÷3=3（名）          =3（名）运算顺序：算式里有括号，要先算括号里面的，再算括号外面的。教学反思