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时间:2019-05-14
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1、《我做内蒙古小导游》研究性学习活动实施方案 一、活动主题的提出: 草原,那里的天比别处的更可爱,空气是那么清新,天空是那么明朗,在天底下,一碧千里而并不茫茫,四面都是小丘,小丘是绿的,平地也是绿的,羊群一会儿上了小丘一会儿又下来,走在哪里都像给无边的绿毯绣上白色的大花。 二、活动目标: 1、让学生了解自己家乡美丽的风景。 2、了解自己民族独特的风情及特色,增强民族观念,促进和谐统一。 3、培养孩子热爱自己的家乡情感,展望未来,为建设自己美丽家乡做贡献。 4、培养学生搜集信息、处理信息、归纳信息的能力。 三、活动准备: 1、阅读有关内
2、蒙古的书籍。2、搜集内蒙古景区。 3、演唱歌颂内蒙古歌曲 4、选择表达《我做内蒙古小导游》的绘画主题。 四、活动实施过程 本主题分三个阶段,第一准备阶段 : 第一周:提出主题,学生选题;选举组长,确定活动方案; 第二实施阶段 : 第二—三周:小组内进行人员分工,了解走进内蒙古。第四周:重点收集调查,采访 记录,整理资料。 第三总结阶段: 第五周:分组汇报研究结果,交流活动感受。 第六周:师生进行活动评价。 (一)初步观察,发现问题 通过调查、访问、网上查询把自己的见闻通过多种形式记录下来(可写、可画、
3、可拍照、可摄像、可带实物)。在观察中发现问题。 (二)讨论交流,提出问题 1、各自说说:内蒙古的景区有哪些? 2、你有什么困惑的地方?提出来与大家讨论(可以是以前的思考,也可以是观察中的发现或疑问)。 (三)问题归类,确定主题 1、将大家提出的问题进行分类。 2、确定研究的主题。 (1)内蒙古的由来、地理位置气候有什么特点? (2)内蒙古有哪些民情风俗?传统节日有哪些? (3)内蒙古的名人都有谁? (4)内蒙古的著名大草原和著名的旅游旅游景点有哪些?你是小导游可以向游客怎样解说? (
4、 四)划分小组,制定方案 1、根据自己的兴趣爱好选择课题,成立自己的课题研究小组,并选出组长。(学生自主分配,教师适当调整。) 2、各组讨论如何开展研究,制定研究方案。制定方案: (1)各小组汇报:在本组课题中,你们打算研究哪些方面? (2)分组讨论:这些方面,你们打算怎样去研究?具体时间和人员如何安排? (3)共同探讨:在研究过程中需要哪些准备?如何合理安排时间与人员?[制定小组子主题研究方案] 活动方案表: 子主题名称 指导教师 活动时间地 点活动人员活动分工 活动准备活动方式活动内容展示形
5、式活动感想 (5)集体交流:交流各组方案,相互学习、相互启发。 3、分组行动: 4、各组按照方案开展实施。(方案也可在实施过程中根据实际情况略作调整 ) 5、教师对活动中的安全、注意事项等进行指导 (二)、实施阶段 1、学生展开调查活动,搜集资料,口头整理。 2、提请家长配合这次活动,带领孩子参观指导,解决出现的问题。 3、认真地进行整理并写好观察日记 进行成果资料整理和总结 1、以小组为单位进行整理、交流 2、向全班同学进行交流展示,师生共作补充 3、谈体会 以小组为单位研制成果展示方案 (三)总结阶段 成果展示: 1、按小组展
6、示成果 2、其他小组成员注意倾听,并发表自己的见解,给予评价 研讨交流 1、全班交流在活动中遇到的困难、解决困难的方法2、全班交流在活动中的收获与体会(可以制成收获卡片) 对本次活动进行评价内 容自我评价 小组评价教师评价 参与态度20分创新精神和实践能力的发展20分 对此活动方法 掌握情况20分成果展示20分学习后的收获 与体会20分总 分 对本次活动进行总结 “我做内蒙古小导游”这次主题活动开展的非常成功,同学们不单收获颇丰,而且在活动中锻炼了自己,培养了自己的能力,同时,你们用自己的方式去展现了对家乡的热爱,老师为
7、你们自豪,为你们骄傲。学习是没有止境的,希望同学们在科学知识的道路上,不断探索、勇于发现,为人类的和谐发展做出贡献。 五、学生的收获 五年级全体同学对该活动充满兴趣,一致认为这次活动是一次无限接近大自然,聆听大自然语言的尝试,能够亲身体验周围 , 把目光从课堂引向大自然,了解秋天的特征(包括动植物变化、天气变化等)。 通过活动,学生懂得了秋天天气与动植物变化的原因,获得更多有益的自然常识,掌握了基本的自我保健意识。学生体验、感受了秋天的美,体会到丰收的喜悦,在实践与研究的过程中,培养了学生的团结协作精神。 六、教师的认识和体
8、会 第一、活动的开展不仅要大胆放手让学生去做,老师也应是一个积极的参与者和指导者。因为老师的参与,会让学生感到他们所做的事不是一件随便的事,而是一件值得他们去重视、去认真体验的一件事;老师的指导又使他们少走弯路,可借鉴我们已有的经验帮
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