快乐泼水节说课稿doc

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1、《快乐泼水节》说课稿尼尔基第二小学郑艳婷《快乐的泼水节》说课稿尼尔基第二小学郑艳婷《快乐的泼水节》说课稿一、  说课标小学音乐新课程标准中特别强调了音乐的文化传承价值,学生通过学习中国民族音乐,了解和热爱祖国的音乐文化,拓宽审美视野,认识世界各民族音乐文化的丰富性和多样性,增进对不同文化的理解、尊重和热爱。结合本节课教学内容的特点,重点以音乐及相关文化的渗透为主要理念进行了教学设计。二、            说教材〈〈快乐的泼水节〉〉是人教版音乐教科书四年级上册第五单元中的一课,本单元总标题为〈〈民族的节日〉〉。了解少数民族的节日活动,初

2、步熟悉不同风情的民族音乐和民族舞姿,是音乐学习的一个重要方面,也是音乐素养的重要组成部分。三、教学目标根据学段内容标准,我把本课的教学目标定为:1、知识目标::能准确,有表情的演唱歌曲《快乐的泼水节》,并能结合不同的艺术表现手法来演绎歌曲。2、能力目标:通过歌曲演唱,培养学生的音乐表现力、想像能力和合作能力。3、情感目标:了解少数民族的节日活动,激发起学生进一步了解的愿望,探索傣家人民生活习性的兴趣,以及对音乐的亲近感.重点:对泼水节的了解,能够准确,有表情的演唱歌曲《快乐的泼水节》。难点:歌曲第一、二乐句节奏相同,旋律不同,注意演唱音准。

3、第二段中“人人都像只小水鸟,小水鸟 ”的节奏把握;歌曲第二段歌词的第四句和结束句中的“开出”这个词的不同节奏的演唱。四、教学过程教学过程中我主要是有四个大步骤。首先是创设情境,我利用了一个傣族的歌曲,让同学们和我一起做律动,可以让学生很快融入到音乐课堂当中来,营造轻松愉快的学习氛围,引起学生的学习兴趣。还可以让学生初步学几个傣族的舞蹈动作。导入部分我采用视听结合,让学生看一些傣族的民族服饰和具代表性的乐器,帮助学生对傣族音乐和歌舞的感性认识,了解傣族的风俗文化,拓宽学生的视野。激发学生的学习热情。通过一段简短的视频让学生简单了解泼水节,激发

4、学生的学习欲望。并顺利导入新课。歌曲的学唱及练唱部分我采用边听边提问的方式,让同学们每一遍听,都带有问题,层层递进,由简至难突破难点,在难点的突破上,我通过让学生观察、聆听,歌曲旋律最相似的乐句,找到难点,进行解决。学生唱歌的过程,是从对嘴型到小声模唱到放声唱,找到唱不准的地方进行纠正,在练唱的时候,通过师生合作练唱,小组合作练唱,多种方式让学生联唱歌曲,达到熟练。五.拓展部分给学生多个自由发挥空间,培养学生即兴创编的能力。培养学生的想象力和创造力。1、让学生为歌词加衬词是歌曲更有趣。2、模拟打击乐器进行节奏创编。3、根据课前舞蹈律动创编舞

5、蹈动作。4、最后集体展示。(唱歌、打击乐器、舞蹈)六、教学反思

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