教研组是教师成长的沃土

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1、教研组是教师成长的沃土——记虎林市第四小学语文低年级教研组新课改如一阵春风，吹暖了四小学的校园；新课改如一场春雨，滋润着四小学的教坛。然而当我们真切地去触摸它时，严峻的问题却摆在了我们的面前：新课改呼唤高素质的教师队伍，要求教师由“经验型”转向“科学型”；由“知识型”转向“学者型”，要求教师不但要有先进的教育观念，有较高的理论水平，有驾驭课堂的艺术，还要有较强的科研能力、反思能力……，为此，我们低年级语文教师，充分发挥教研组这个研究教学问题的组织，这个学校搞好教育教学必不可少的基层组织，开展丰富多彩的教研活动，促进新课改的顺利

2、实施，使教研组成为教师成长的沃土。一、加强学习，转变观念，开展教研活动以促课程改革教师在新课程的推进中起着关键作用。新的课程内容要靠教师去实施；新的课程标准要靠教师去实现；新的教学方法和规律要教师去探索。那么，教师首先要做的就是加强学习，转变观念。2003年9月，当新一轮课程改革正式走进四小学师生生活的时候，我们教研组的成员便利用业余时间，潜心学习了《走进新课改》，《我与新课改同行》、《新课改中教师行为的转变》等书、每位教师认真记下了自学笔记，心得，并严格按照开学初制定的教研工作计划开展教研活动。坚持周一集体备课，共同探究课改

3、中的困惑与迷茫；坚持每周一节引路课，共同明确教学思路及适合本校学生特点的教学方法；坚持典型教师做学习汇报，谈个人感想，进行交流、反思。经过教研组成员的共同努力，我们很快走出了低谷，迎来了教学改革中的又一个春天。在新课改实施不到三个月时，我市举办了新课改研讨课，我组教师胡传珠教师代表学校做题为《雪地里的小画家》研讨课。她那清晰的教学思路，活跃的课堂气氛，以及那“让学生在读中识字，在读中感悟”的教学理念，给当时听课教师留下了深刻的印象，并受到了与会鸡西市领导的表扬。除此之外，为了提高自身素质，优化课堂教学，我组教师每人自练钢笔字、

4、简笔画、粉笔字，在我校举办的基本功比赛中，王秀华老师取得了第一名的成绩，胡传珠、李丽航、王秀华等几位老师在市历届校园艺术节活动中，参加书法比赛均取得了理想的成绩。二、联系教科研，扎实开展教研组活动教学教研对创造性实施实施新课程，全面落实课程改革目标，促进教师专业发展是具有重要意义的。因此，我们教研组中每位教师在学校总课题《新课改下的研究体验式教学法的试验与研究》牵动下，设立了自己的子课题，如：陈静老师的《改革语文课堂教学模式，培养学生创新能力》，李季秀老师的《改变语文课堂教学模式，转变教师的教学方式》。在实施过程中还努力做到了

5、制度化、科学化、规范化。认真按时地记好实施记录，并定期在教研组内进行交流，针对课题内容，教研组还有计划地开展课题研讨活动，我们理论联系实际，在工作实践中及时发现问题，认真总结、反思，采取有效措施，以使课题顺利实施。同时，我们还积极撰写经验论文，分别在国家、省市获奖。教育教学水平也有了大幅度提高，在上学期学校组织的优质课汇报会上，胡传珠老师执教的《浅水洼里的小鱼》一课，就首先大胆地将“研究体验式传新教学法”引入了课堂，深入了课题研究，收到了很好的效果。我们教研组的老师还积极参加校本课程的开发，组内6名成员有4人已开发了4中校本课

6、程，并且有纲要、有讲义。现在我们正有计划，有步骤地走向专业化发展的道路。三、注重对新教师和骨干教师培养，切实发挥教研组的作用。我们教研组非常注重对新教师和骨干教师的培养，结合学校的名师工程、青蓝工程，充分调动像邹海燕、杜美红这样新教师的工作热情，发挥像王秀华、胡传珠鸡西市骨干教师的力量，认真制定培养计划和具体措施。创造机会让她们分期分批的参加省、市、县各级组织的课改方面的教学、教研活动。她们不仅开阔了视野，还带回先进的教育思想和教学方法，并将其内化，运用到自己的课堂教学中，收到了很好的效果。在教研组这个大家庭的帮助下，新教师杜

7、美红在2004年我市举办的青年教师展示课上，执教的《地球就诊记》一课，向全市教师展示了我校新教师的风采；骨干教师王秀华在校优秀教研组研讨课上执教《爷爷和小树》一课，使我校教师由困惑走向成熟；骨干缴获四胡传珠老师也多次参加我市举办的新课改引路课、研讨课，为全市小学语文教师起了示范、引领的作用。总之，我们从理论到实践，全方位交流，切实发挥教研组的作用，使组内每位成员的教育教学能力都有大幅度提高。四、根据学生差异，坚持做好辅优补差工作。有这样一句话“一百个孩子，就有一百种差异”差异是必然的，是不可避免的。做为老师我们应勇敢地去面对这

8、种差异，努力缩短因差异而造成的学生间的距离，并且新课的核心改理念就是“一切为了孩子”，我们把这句话又转换出了两句话“为了一切孩子”“为了孩子的一切”。我们是这样说的，也是这样做的。在仔细对学生进行了学情分析后，制定了辅优补差的计划，按照“上不封顶，下不保底，抓两头，带中间”这