小班母亲节教案

《小班母亲节教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、小班《感恩母亲节》教学设计活动目标：　　1、体验与妈妈一起劳动的快乐。　　2、知道每年5月的第二个星期日为母亲节。　　3、学会感恩，知道妈妈整天劳动及接送孩子上幼儿园很辛苦，要珍惜妈妈的劳动，爱妈妈。活动准备：　　1、做贺卡用的厚纸和一些彩纸。　　2、每人画一张表达自己心愿的画，张贴到展板上。　　3、让小朋友对妈妈和老师说一句感恩的话和做一件有意义的事。　　4、录音磁带《世上只有妈妈好》、《感恩的心》。活动过程：　　1、从5月4日起，利用一周的时间，每天早7：15——8：00播放《世上只有妈妈好》、

2、《感恩的心》等歌曲，让孩子们从一进入幼儿园就能感觉到今天与以往的不同，融入到母亲节即将到来的氛围中。　　2、5月4日孩子入园后，教师让他们说出今天来到幼儿园感觉与以往有什么不同？进而对幼儿进行感恩教育，初步了解母亲节的来历。　　3、5月5日，教师把事先制作的光盘播放给孩子们卡看，让幼儿回忆并说出自己的妈妈在家里是什么样子的?　　4、5月6日，幼儿画出我心目中的妈妈，以班级为单位进行展览，然后幼儿园组成评选小组，选出各班的优秀作品，集中展出。　　5、我为妈妈做一件有意义的事。各班根据实际，制定计划，然

3、后付诸实施。例如结合幼儿园进行的手足口病预防工作，小二班孩子教给妈妈正确的吸收方法，并用正确方法为妈妈洗手；中班则进行小歌手比赛活动——演唱妈妈的歌曲并为妈妈梳头、洗脚；大班特地编排了歌颂妈妈的舞蹈《感恩的心》等，培养孩子爱妈妈、爱老师及爱周围所有人的情感。　　6、幼儿人人制做贺卡，母亲节那天献给自己的妈妈。　　7、展示活动。5月8日，各班找出家长代表参加母亲节庆祝活动。活动延伸：要求幼儿回家帮助妈妈做力所能及的劳动，体验妈妈劳动的辛苦，感恩妈妈，回到幼儿园讲给老师和小伙伴听。小班母亲节教案《感恩母

4、亲节》说课一、设计意图：　　唤起幼儿对母亲爱的情感，使幼儿感受到亲情是多么美好，通过活动让孩子了解妈妈为了孩子辛苦工作，并让孩子谈论怎样回报妈妈,唤起幼儿对母亲爱的情感，使幼儿感受到亲情是多么美好。根据《纲要》精神和孩子已有的能力实际、知识水平及要求，我确定了本课的教学目标、重点、难点。　二、活动目标　　1、体验与妈妈一起劳动的快乐。　　2、知道每年5月的第二个星期日为母亲节。　　3、学会感恩，知道妈妈整天劳动及接送孩子上幼儿园很辛苦，要珍惜妈妈的劳动，爱妈妈。　　三、活动重点、难点　　俗话说“提领

5、而顿，百毛皆顺”，重点、难点的确定非常重要。由于小班孩子以具体形象思维能力为主，所以我引导幼儿用较清楚的语言表达自己应该怎样爱自己的妈妈,鼓励幼儿为妈妈做一些力所能及的事情作为本课的重点。由于小班孩子以具体形象思维能力为主，所以我确定本课的难点是：要求幼儿能简单地了解妈妈的辛苦，和对我们的爱。四、教法和学法：　　（一）教法为了有效地掌握重点、突破难点，我采用了情景教学法，讨论法等。（二）学法　　主要采用了“讨论交流法”、“兴趣导学法”、“综合活动法”等“语言是在运用的过程中发展起来的。”所以幼儿语言

6、的发展在于使每一个孩子都有“说”的机会，所以引导幼儿采用了“讨论交流”的学习方法、而兴趣是最好的老师，能吸引幼儿在体验的过程中主动建构知识体系，所以还引导幼儿采用了“兴趣导学法”，吸引幼儿积极主动地进行探究学习，让幼儿在学习过程中“全体活动——全面活动——全程活动——主动活动”，提高学习的能力。活动准备：　　1、做贺卡用的厚纸和一些彩纸。　　2、每人画一张表达自己心愿的画，张贴到展板上。　　3、让小朋友对妈妈和老师说一句感恩的话和做一件有意义的事。　　4、录音磁带《世上只有妈妈好》、《感恩的心》。五

7、、活动过程：　　师生的双边活动坚持“以幼儿为主体，教师为主导”的原则，注重幼儿学习知识的“过程化、经验化及主动性建构”，通过孩子的自主学习、合作学习、探究学习来解决问题。老师做到讲得“少”一点，“引”得巧一点，让孩子学得“精”一点，“活”一点，领悟得“深”一点，“透”一点。根据本课教学目标、及重点难点，设计了以下教学程序：1、从5月4日起，利用一周的时间，每天早7：15——8：00播放《世上只有妈妈好》、《感恩的心》等歌曲，让孩子们从一进入幼儿园就能感觉到今天与以往的不同，融入到母亲节即将到来的氛围

8、中。　　2、5月4日孩子入园后，教师让他们说出今天来到幼儿园感觉与以往有什么不同？进而对幼儿进行感恩教育，初步了解母亲节的来历。　　3、5月5日，教师把事先制作的光盘播放给孩子们卡看，让幼儿回忆并说出自己的妈妈在家里是什么样子的?　　4、5月6日，幼儿画出我心目中的妈妈，以班级为单位进行展览，然后幼儿园组成评选小组，选出各班的优秀作品，集中展出。　　5、我为妈妈做一件有意义的事。各班根据实际，制定计划，然后付诸实施。例如结合幼儿园进行的手足口病预防工作，小二班孩子教给