《基础生物学》PPT课件

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1、活動冊1實驗10.1展示蒸騰作用的發生實驗10.2設計實驗以探究葉片兩面的氣孔分佈實驗10.3利用氣泡蒸騰計量度蒸騰作用率實驗10.4利用重量蒸騰計量度植物的吸水量和失水量2實驗10.5設計實驗以探究環境因素對蒸騰作用率的影響實驗10.6檢視根部的構造實驗10.7檢視年幼雙子葉植物莖部的維管組織3實驗10.8探究負責運輸水分的植物組織活動10.1吸水比賽練習104問題1為甚麼要用塑膠袋把植物的下半部和花盆密封？以防止泥土內生物所進行的呼吸作用，及水分的蒸發影響結果。2乾燥的氯化鈷試紙是用來測試甚麼的？答案︰答案︰10.

2、1水。﹙水令乾燥的氯化鈷試紙由藍色變成粉紅色。﹚展示蒸騰作用的發生53附在鐘形罩內壁的液體是甚麼？水。4如果把植物A置於黑暗處而不是強光下，你認為會得到相同的實驗結果嗎？試加以解釋。答案︰答案︰10.1不會。這是因為在黑暗處時，植物的氣孔只會微微張開，甚至關閉，令蒸騰作用減慢或停止。展示蒸騰作用的發生6結論從實驗結果，你可得出甚麼結論？答案︰10.1由於只有植物A釋出水汽，因此可證明只有植物露出地面的部分有進行蒸騰作用。展示蒸騰作用的發生7設計實驗以探究葉片兩面的氣孔分佈提出假設1根據以上觀察，葉片哪面散失水分的速率

3、較低？葉片的上表面。答案︰10.22a試提出一些假設。葉片上表面的氣孔密度較低。答案︰82b在a部分提出的假設當中，哪項最適當？試解釋原因。葉片上表面的氣孔密度較低。這是因為葉片的上表面直接受陽光照射，較少氣孔有助減少水分因蒸騰作用而散失。答案︰10.2設計實驗以探究葉片兩面的氣孔分佈9設計實驗以探究葉片兩面的氣孔分佈設計並進行實驗1你會怎樣記錄和表達結果？﹙答案因實驗設計而異。﹚答案︰10.22你會怎樣確保結果是可信的？﹙答案因學生而異。﹚答案︰10設計實驗以探究葉片兩面的氣孔分佈3有甚麼預防措施需要採取？﹙答

4、案因實驗設計而異。﹚答案︰10.211設計實驗以探究葉片兩面的氣孔分佈撰寫實驗報告目標比較葉片兩面的氣孔密度。答案︰10.212設計實驗以探究葉片兩面的氣孔分佈儀器及材料10.2方法一:顯微鏡1座鑷子1把蓋玻片1塊玻片1塊有透明方格的玻片1塊綠葉(如水竹草)1片蒸餾水適量13設計實驗以探究葉片兩面的氣孔分佈10.2方法二:鑷子1把熱水1杯陸生植物的新鮮葉片1片14設計實驗以探究葉片兩面的氣孔分佈步驟10.2方法一:1.用鑷子撕下葉片的下表皮，放在玻片上。2.用一滴蒸餾水把下表皮裝片。3.利用顯微鏡的x100放大率觀察，

5、直至表皮覆蓋整個視野。4.數算視野內的氣孔數目。15設計實驗以探究葉片兩面的氣孔分佈10.25.重複4三次，得出平均數目。6.重複1至5，找出上表皮的氣孔數目。7.利用有透明方格及巳知方格面積的玻片，估計視野的面積。8.計萛植物上表皮和下表皮的氣孔密度。氣孔數目視野面積(mm2)氣孔密度=16設計實驗以探究葉片兩面的氣孔分佈10.2方法二:1.把一片陸生植的新鮮葉片浸在熱水。2.留心觀察，比較葉片兩面釋出的氣泡的數目。17設計實驗以探究葉片兩面的氣孔分佈結果10.2x100放大率下視野的面積(mm2)氣孔數目氣孔密度(氣孔

6、數目/mm2)上表皮下表皮方法一：方法二：較多氣泡從葉片的下表面釋出。18設計實驗以探究葉片兩面的氣孔分佈分析及討論1葉片哪面的氣孔數目較少？試解釋葉片這樣的氣孔分佈。葉片上表面的氣孔數目較少。這是因為葉片的上表面直接受陽光照射，上表面氣孔較少有助減少水分因蒸騰作用而散失。答案︰10.219設計實驗以探究葉片兩面的氣孔分佈2根據題1的答案，試估計和解釋單子葉植物葉片兩面的氣孔密度。﹙提示：單子葉植物葉片通常都是垂直生長的。﹚由於單子葉植物葉片兩面受陽光照射的幅度相若，因此兩面的氣孔密度大致相同。答案︰10.220設計實

7、驗以探究葉片兩面的氣孔分佈3水生植物的浸沒葉片的角質層很薄，甚至沒有角質層，因此氣體交換能在整片葉的表面進行。你認為這些植物的氣孔分佈是怎樣的？由於沒有氣孔的需要，因此葉片上沒有氣孔。答案︰10.221設計實驗以探究葉片兩面的氣孔分佈4你認為水生植物的浮葉的氣孔分佈是怎樣的？只有暴露於空氣的上表面才有氣孔。答案︰10.222設計實驗以探究葉片兩面的氣孔分佈5實驗中有哪些可能導致誤差的地方？試提出一些改善方法。﹙答案因實驗設計而異。﹚答案︰10.223設計實驗以探究葉片兩面的氣孔分佈葉片上表面的氣孔數目較下表面少。答案

8、︰10.2結論24問題1為甚麼切取帶葉的枝條和把枝條插入氣泡蒸騰計時，須在水中進行？避免氣泡進入植物的木質導管，阻塞水分的輸送，妨礙水分吸收。2試解釋氣泡在毛細管內的移動。答案︰答案︰10.3蒸騰作用進行時，植物從毛細管吸入水分，因此氣泡沿毛細管向帶葉枝條移動。利用氣泡蒸騰計量度蒸騰作用率253氣