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时间:2019-05-14
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1、成功教学案例反思 课题:营造和谐融洽的育人氛围科目:班主任和班集体的发展与培养教学对象:小升初的6年级学生课时:活动总结课提供者:$$单位:黑龙江省大庆市69中学一、成功案例内容分析 小升初,第一次展开活动,尽心汇操比赛中,由其他于学生的误拿,参加比赛的一个同学皮带丢失了,因而失去了参加比赛的机会,也给班级同学之间的关系带来了紧张的气氛。到底是谁拿的呢?怎么教育好学生正确处理同学之间的关系?怎样营造班级和谐融洽的氛围呢?从而建立良好的班集体。二、成功案例教学目标1知识与技能目标:理解诚信的真谛。2过程与方
2、法目标:学习与人和谐相处的方法。3情感态度与价值观目标:感受知错就改的人性美,体会融洽和谐的人情美,树立诚信是为人之本的品德美。三、学习者特征分析 2013年,刚刚接手了一个小升初的班级。据了解:这个班级的学生成绩最好的是学年的13名,通过调查,大多是一些成绩不好不坏,没有太多特长的学生。适逢学校要进行体操比赛,学生在学体操的时候,大多呈现自由散漫,摁倒了葫芦起来瓢的状态。所以必须激发这些学生的生命潜能,才能使他们成为情商高,人品好,能力强的优秀学生。要想激发他们的内核力,必须为他们营造一个和谐融洽的班级
3、氛围。四、成功案例教学策略选择与设计1基本理念:只有孩子具有了人性的时候,读写算的能力才有价值。教育的价值在于开发学生的生命潜能。2教育活动策略:寓“教”于“活动”中。五、成功案例教学重点及难点1教学重点:理解诚信的真谛。学习与人和谐相处的方法。2教学难点:感受知错就改的人性美,体会融洽和谐的人情美,树立诚信是为人之本的品德美。六、成功案例教学过程教师活动学生活动设计意图 第一次汇操比赛。老师负责借迷彩服装,包括衣裤,帽子和皮带,并组织学生练习体操。学生练习体操,穿戴服装。 树立良好的班风,剔除从众意识
4、,激发潜能,做自己的主人,做班级的主人。 比赛前,老师了解情况,没有马上处理,组织学生到操场进行汇操比赛。穿迷彩衣服的时候,一位学生的皮带找不到了。 获得汇操比赛第二名。让学生意识到集体成员缺一不可。 教师说:“大家看他眼睛红红的,一定是哭了,就是因为没有皮带,他没有参加比赛,只能偷偷的躲在楼上看着我们;也不能分享我们的快乐,因为他这里没有他的付出。”教师说:“我们是一个班集体,少了谁都不行。今天我们比赛少了一个人,所以只能第二,不能获得第一,因为我们不是一个完整的班集体!”教师说:“其实这条腰带不当吃
5、,不当钱的,谁偷它也没用,只不过是错拿了而已。也许是放在了家里,你忘记带来;也许是放在你的包里,你忘记了拿出来,顺手把同学的腰带自己用了。由于你的无心之举,这个同学受到了那么大的委屈!”教师热切的说:“如果你现在不好意思拿出来或者说出来,请你明天早晨把那条丢失的皮带放在这个同学的书桌堂里!然后你私下里跟老师说明就可以了。” 学生:那个孩子的眼泪一双双的落下,轻声的抽泣起来。孩子们听了,顿时心如刀绞,同情心泛滥起来。 学生: 孩子们专注地望着我,眸子陷入深深的思索。 学生:孩子们开始动手翻看自己的桌堂和书
6、包,可是还是没有一个人站起来担当。 学生:点头,期待的眼神看着老师。 用话语敲开学生的心灵,让他们之间的关系融洽起来。 第二天一早,错拿皮带的学生来到办公室,哭着说明了情况,原来她的皮带装在自己的包里,而把同学的皮带系在了自己的腰上。给同学带来痛苦她深感后悔。可是她请求老师为她保密。怕丢失皮带的同学恨她,也怕同学们埋怨她。我答应了她的请求。丢失皮带的学生满脸笑容,兴奋异常跑到我身边说:老师,皮带真的在我书桌里了,皮带找回来了。同学们听了这话,一块石头落了地似的,全都高兴的咧嘴笑了。 孩子们之间
7、的壁垒轰然倒下了,他们又是老师眼中的好孩子,同学眼中的好朋友了。 七、成功案例教学评价设计 一般学生:排练认真,动作优美,献计献策,获得名次。-----加1分班级干部:组织有序,获得名次。----- 加1分纳入周评价里,为月评价,为评优选好做准备。八、成功案例板书设计 班集体的形成:积极向上的精神 和谐融洽的氛围 个人服从集体的利益九.成功案例反思课堂上有出乎你意料的事件发生吗?你是如何解决的?在比赛前穿服装的时候皮带丢失
8、了,马上进行比赛了,时间紧迫,问题不能解决。作为老师,在活动总结的时候一定要想方设法解决这个问题。如果这件事不能很好的解决,对于那个学生和同学们来说,都是心理上的阴影,也使得孩子们之间的关系造成拔弓弩箭般的紧张。这对于良好的班集体的形成是一个大忌。 这个问题怎么处理呢?置之不理?委屈了这个孩子。批评这个孩子粗心?伤了这个孩子的心。批评班级其他学生?太泛泛没有针对性。也达不到教育“罪魁祸首”的目的。作为老师,要冷静下来,动之以情
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