《分数的简单计算一）》课件2

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1、分数的简单计算(一)1、知识与技能：学生通过观察，初步理解简单的同分母分数加减法的算理。2、过程与方法：通过合作探索、对比观察，初步感知同分母分数加减法的计算方法，培养学生抽象概括与观察类推的能力。3、情感态度价值观：培养学生自主探索的学习理念，使之获得运用知识解决问题的成功体验。教学目标枣园梨园苹果园果树基地面积分布示意图（1）、梨园和苹果园的面积一共占总面积的几分之几?（2）、三种果园的面积各占总面积的几分之几?（3）、梨园和枣园的面积一共占总面积的几分之几?（4）、苹果园和枣园的面积一共占总面积的几分之几？……三种果园的面积各占总面积的几分之几?梨园和苹果园的面积

2、一共占总面积的几分之几?三种果园的面积各占总面积的几分之几?枣园梨园苹果园果树基地面积分布示意图梨园和苹果园的面积一共占总面积的几分之几?果树基地面积分布示意图枣园梨园苹果园枣园果树基地面积分布示意图梨园苹果园梨园和苹果园的面积一共占总面积的几分之几?应该怎样列算式?果树基地面积分布示意图苹果园枣园梨园?＋枣园梨园苹果园＋＝＝加的结果为什么不是?基地分的总份数没有改变,只是所占的份数增多,分母不变,分子相加每块是它的几分之几？q我把一个西瓜均切成8块.大家一起吃西瓜。我吃了2块。我吃了1块。他们一共吃了这个西瓜的几分之几呢？大家一起吃西瓜。＋＝两个　　加1个　　是3个　

3、　，就是　　。＋＝你能计算吗：相同分母的分数相加：分母不变，分子相加。＋＝＋＝看图列式计算。？()+()=()看谁做得又对又快＋＝＋＝＋＝＋＝计算下列各题。＋　　＝＋　　＝＋　　＝＋　　＝修一条路，每一天修了全长的　，第二天修了全长的　　。第一天和第二天共修了全长的几分之几？＋　　＝相同分母的分数相加：分母不变，分子相加。＋　＝