《偷瓜》课件2

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1、第5课偷瓜（一）知识与技能目标：1、默读课文，概括课文内容。2、读准词语的读音，了解“作践、寻思、侍弄、混小子、毛头娃崽”等一些农村生活口头用语，体会不同语言风格的魅力。3、把握人物的性格特点。一、教学目标（二）过程与方法目标：1、引导学生选择不同的角色读一读，读出自己的理解和感受。2、通过讲一讲、演一演的形式，把握人物性格。3、展开想象，动笔写一写故事背后的情节。（三）情感态度价值观目标：1、感受农村孩子的调皮、纯真和可爱。2、在感受童心、童趣、童真的同时，感受蕴藏在字里行间的人性之美。教学重难点：在故事情节中体会孩子们

2、顽劣而善良的本性，感受作品独特的语言风格。二、教法学法教法：朗读感悟法点拨法学法：自主合作探究的学习方法三、教学流程第一环节：激情导入1、默读课文，看看课文讲了一件什么事？是按什么顺序写的？2、你觉得娃崽们咋样？李善才呢？从哪看出来的？并在旁边简要的写出自己的理解。第二环节：独学第三个环节：对学、群学、组内小展示你觉得娃崽们咋样？李善才呢？从哪看出来的？第四环节：班内大展示李善才就看瓜，看不住，一愣神，那边瓜自己动。再一瞧，是一圆脑袋，便发生喊，跳起来撵。圆脑袋逃开。回转身，这边早有几个娃崽抱着大西瓜跑远了。预设：李善才不

3、知自己怎样扑进屋子，跪倒在三奶奶跟前。他喊：“娘啊，我混！”行路人经过瓜田边，说：“善才你地边的瓜侍弄得比地中的好。”李善才说：“那敢情是。”实践体验改编课本将课本中的情节改编，可以根据你自己的内心任意改编，然后将改编国有的课文做成一个小话剧，在课余时间演出。读了偷瓜的故事，你会觉得他的背后隐藏着另外一些情节，根据下面的提示推想一下并写下来吧。1、三奶奶和李善才之间的故事。2、李善才把地边的瓜侍弄得比地中好。作业布置第五环节：拓展延伸