创造力开发的源动力——创新思维

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1、创造力开发的源动力——创新思维陆高翔哲学副教授武汉工程职业技术学院邮箱：lgx@wgxy.net欢迎各位技师朋友们！来到工程学院，来到创新思维的课堂开篇案例1：“香港小姐”的回答一次“香港小姐”决赛中。主持人出了这样一道题：“假如必须在肖邦和希特勒两人中选择一个作为终身伴侣的话，你会选哪一位？”有一位小姐这样回答：“我会选择希特勒．因为如果嫁给希特勒的话．相信我能够感化他。那么第二次世界大战就不会爆发了!”这位小姐的回答新颖、独特、与众不同。赢得了满堂喝彩。她在回答这一问题的过程中所运用的就是创新思维。例2：巧换玻璃杯巴尼在汽水柜台工

2、作，他用10只玻璃杯给两名顾客出了个难题。巴尼：“这一排有10只玻璃杯，左边5只内有汽水，右边5只空着。请你使这排杯子变成满杯与空杯相互交错,条件是只允许移动2只杯子。12345678910■■■■■□□□□□12345678910■□■□■□■□■□例3：一个难回答的问题一位公安局长在茶馆里同一位老人下棋，正下到难分难解之时，跑过来一位小孩，急促的对公安局长说：“你爸爸和我爸爸吵起来了。”老人问：“这孩子是你什么人？”公安局长答道：“他是我儿子。”请你回答：这两个吵架的人和公安局长是什么关系？例4：米尺面试有一家公司招聘管理人员，给

3、每位应聘者发了一根米尺，要求测出这幢20层大楼的高度。有一位应聘者来到大楼管理处询问，得到了正确答案，由此入选了。其实，仅用一根米尺是不可能量出大楼的准确高度的，测试应聘者的应变能力乃是“米尺面试”的目的所在，因为随机应变是一个管理人员应当具备的基本素质之一。创新思维的训练妨碍大脑进行创新思维的一个主要障碍是什么？就是过分依赖过去的知识和经验！过分依赖仅用一种思路思考问题的习惯久而久之，造成思维定势思维僵化对问题改变一下设想，调整一下进入角度解决问题的思路不期而至！这就是创新思维的作用！创新思维六创新思维方法五创新思维的动力四创新思维

4、的特征三建立创新理念二创新思维一创新一、创新（一）创新的由来1．在英文中，这个创新Innovation，它这个词起源于拉丁语。它原意有三层含义：第一，更新；第二，创造新的东西；第三，改变。2．作为科学概念的“创新”最早源于经济学。3．创新行为在历史上长期是一种企业家的个人行为，从20世纪中叶，特别是六七十年代后，人们越来越认识到创新是一个多主体、多机构参与的系统行为，因此，20世纪80年代，人们提出了国家创新系统的概念和理论。4．上世纪90年代，我国把“创新”一词引入了科技界，形成了“知识创新”、“科技创新”等各种提法，进而发展到社会

5、生活的各个领域，使创新的说法几乎无处不在。5．进入21世纪“科教兴国”，“科学技术是第一生产力”，“与时俱进，开拓创新”等种种号召已日益成为神州大地、举国上下的最强音。（二）创新的涵义1、创新的定义——引发创新性设想的思维形式，非逻辑思维创新是指人们为了发展的需要，运用已知的信息，不断突破常规，发现或产生某种新颖、独特的有社会价值或个人价值的新事物、新思想的活动。创新的本质是：突破。创新活动的核心是：“新”。创新在实践活动上表现为：开拓性。2、美国经济学家熊彼特的定义“创新”就是把生产要素和生产条件的新组合引入生产体系，即“建立一种新

6、的生产函数”，其目的是为了获取潜在的利润。它包括五种情况：（1）引入一种新产品，就是消费者还不熟悉的产品，或提供一种产品新的质量。（即产品创新）（2）采用一种新的生产方法，就是在有关的制造部门中未曾采用过的方法。这种新的方法并不需要建立在新的科学发现基础之上，而可以是以新的商业方式来处理某种产品。（工艺创新）（3）开辟一个新的市场，就是使产品进入以前不曾进入的市场，不管这个市场以前是否存在过。（市场创新）（4）获得一种原料或半成品之新的供给来源，不管这种来源是已经存在的还是第一次创造出来的。（利用开发新资源）（5）实行一种新的企业组织

7、形式，如建立一种垄断地位或打破一种垄断。（组织创新和管理创新）创新案例那么我下面讲一个案例，有那么一个公司，它通过很多方法提高劳动生产率。就发现这四个车间呢，劳动生产率采取很多方法，提高提高提高。提高到一个临界点，再一提高非常难。怎么提高劳动生产率，有的人给他出了这个主意，就分析这四个车间的员工的构成。就发现第一个车间都是男孩，好，就加了几个女孩进去，效率提高。我们经常有人说的叫男女搭配，工作不累。第二个车间都是一些青年人，加了几个中老年进去，老成持重。加进去效率提高。第三个车间都是中老年人，加了几个年轻人进去，有新鲜活力，效率提高。

8、那么第四个车间呢？老的少的，有男的女的，都有，怎么提高效率？他们分析就发现，这个车间都是本地人，都是本地人，加几个外地人进去，都拼命地干，效率提高。还是这么多人，就把结构变换一下，这就叫创新呢，这就是创新。所以同学们，创