《世界的物质性教学》PPT课件

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1、马克思主义哲学辩证唯物主义历史唯物主义辩证唯物论唯物辩证法认识论马克思主义哲学体系：回答世界的本质是什么主要讲物质、意识及其关系包括第四、五课的主要内容回答世界的状态怎么样主要讲联系、发展、矛盾、创新包括第七、八、九、十课的主要内容主要讲实践、认识、真理包括第六课的主要内容社会历史观价值观人生观（第十一课）（第十二课）（综合探究）问题引领我们现在所处的这个世界真的是由盘古开天辟地而来吗？人类真的是由女娲制造出来的吗？世界究竟是怎么产生的？第四课探究世界的本质第一框世界的物质性一、物质的概念物质是不依赖于人

2、的意识，并能为人的意识所反映的客观实在物质：是指不依赖于人的意识，并能为人的意识所反映的客观实在。客观性可知性共同属性唯一特性与唯心主义的物质观划清了界限与不可知论划清了界限客观存在与客观实在的区别是什么?区别：客观实在是指不管人们承认不承认、喜欢不喜欢、知道不知道，它都不依赖于人的意识而实实在在地存在着的特性。相对于意识来说，它是第一性的东西，不包括精神、意识现象。客观存在是相对于主观而言，它既可以指具体的物质形态，也可以指具体的思想。客观存在的东西除了物质现象之外，还有精神、意识现象。联系：客观实在是

3、一种客观存在。下列选项属于物质范畴的是人脑基本路线生产关系思想观念国家辩证唯物主义ABCDA桌子是物质？不准确，桌子是物质的具体形态，是属于物质范畴，是一种物质现象。具体抽象动物抽象具体表现具体物质形态物质具体物质形态物质=区别：物质与物质的具体形态的区别和联系：物质的具体形态物质除具有客观实在性这一万事万物的共性外，还具有自己的个别特性。是具体的，多变的，有生有灭的。只是存在于千差万别的物质具体形态中唯一的共同的特性。是抽象的，永恒的、不生不灭的。联系：物质是对物质的

4、具体形态的概括和抽象物质的具体形态是物质的具体表现。结论：二者是抽象和具体、共性和个性的关系，不是整体和部分的关系。为什么说世界统一于物质？1、自然界的物质性②它们都是统一的物质世界的组成部分.——自然界中的一切事物都是统一的物质世界的组成部分二、世界是物质的思考：为什么说自然界具有物质性呢?①自然界中的事物是按照自身所固有的规律形成和发展的，都有自己的起源和发展史;生命起源和进化的自然过程：无机物有机物蛋白质、核酸生命体低等生命体高等生命体鸟类脊椎动物的进化：鱼类两栖类型爬行类哺乳类灵长类☆生物的产生和

5、进化是自然界长期发展的结果讨论：人能有意识地制造自然界原来没有的东西，这是否意味着自然界以人的意识为转移？人们改造自然物来看，自然物人工化的基础和前提，则是客观存在的自然物其属性与规律正确处理人与自然的关系，首先承认自然界的物质性，认识和利用自然规律，为人类造福。否则人类就会受到自然界的惩罚。2、人类社会的物质性（1）从人类社会的产生看：原始社会人类生活情景图人类社会的产生是物质世界长期发展的结果人类的进化史：古猿猿人新人现代人从猿到人的演化过程中,劳动起了决定性的作用.劳动创造了人的生理结构，形成了手脚

6、分工使猿脑变成了人脑，形成了语言和意识使人结成了社会联系，形成了社会关系劳动创造了人和人类社会，没有劳动就没有人，就没有人类社会（1）从产生上看：人类社会是物质世界长期发展的产物（2）从本质上看：人类社会在本质上是一个客观的物质体系2、人类社会的物质性地理环境是物质的人口因素是物质的生产方式是客观的为什么？生产方式生产力劳动者生产关系生产资料所有制客观的客观的生产方式是生产力和生产关系的统一劳动资料劳动对象人们在生产中地位和关系产品分配方式都是物质关系，具有物质性1958年9月1日《人民日报》上发表的《徐

7、水人民公社颂》，轰动了整个中国，文章竟宣称“茂盛无比”的小麦亩产12万斤，“花团锦簇”的山药亩产达120万斤，一棵硕大无朋的白菜重达500斤，棉花的产量也“如卫星般地震动湖海山川”。当时的报纸上还说，农村的墙壁上到处贴满了宣传画：玉米长到月亮上，惊扰了寂寞的嫦娥小姐；水稻亩产万斤的卫星腾空而起，连太阳也黯然失色；棉花堆成的高山耸入云端，山顶的娃娃笑哈哈地遥指珠穆朗玛峰。有人还编了顺口溜：“一颗芝麻光溜溜，榨成香油发了愁，全国人民吃不完，只好倒到河里头。一只南瓜如地球，结在五岳山上头，把它放到大西洋，世界又

8、多了一个洲。”议一议看了以上的材料，你有何想法？人们如果一定要凭主观愿望去选择生产关系，只能以失败告终。如，我国在20世纪50年代实行人民公社化制度，追求生产关系的"一大二公"，搞"跑步进入共产主义"，脱离了当时实际，造成严重的恶果。手推磨产生的是封建主的社会，蒸汽磨产生的是工业资本家的社会。——马克思生产关系是一种客观的经济关系，它只能由生产力的实际状况来客观的决定。2、人类社会本质上是一个客观的物质体系构成基本要素生产方式