语文综合性学习长效教学研究

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1、语文综合性学习长效教学研究LONG．TERMTEACHINGEFFECTIVENESSINTHECHD厄SEn呵TEGRATEDLEAR卜江NG作者姓名：斯文辉Name：SiWenhui申请学位类别和级别：教育硕士(MPA)2009级TypeandGrade：MasterofEducation，2009学科(专业)：学科教学(语文)Major：Teaching(Chinese)学位授予单位：浙江师范大学DegreeAwardiongUnit：ZhejiangNormalUniversity指导老师：吴泽顺教授Tutor：ProfessorWuZeshun浙江师范大学人

2、文学院Collegeofhummaities，ZhejiangNormalUniversity二零一二年十月一夸一一，年T月October，2012语文综合性学习长效教学研究中文摘要本文所要探讨的是语文综合性学习长时教学有效性问题。本文从整体上分析了长效教学的内涵，从三维目标达成的角度有针对性地提出了相应的教学策略，在此基础上，进一步从学法指导与角色定位两方面论述了双主体实施之道，试图初步构建起长效教学的实旋系统。第一章为本文的导言部分，说明了语文综合性学习的目标与内容，分析了语文综合性学习教材编排样式，阐述了语文综合性学习教学现状并进一步揭示其存在的问题，在此基础上

3、，阐明了长效教学的研究意义。第二章探讨了语文综合性学习长效教学的内容与形式、特征及理论基础。第三章提出了长效教学的有效策略，先是分析了国内外与之相关的策略研究，而后从态度养成维度提出“关注长久兴趣、注重丰富实践、突出全程反思”三大策略，最后是从知识与技能、过程与方法维度提出了“支架式教学、集合式教学、项目式学习”分类实施策略。第四章论述了长效教学的学法指导，指出要重视学生的自主活动、发挥小组合作功能、讲求探究学习方法。第五章明确了长效教学中的教师角色定位，指出教师是学习者、研究者、合作者、激励者、促进者。关键词：语文综合性学习、长效教学、策略LONG．TERMTEAC

4、HINGEFFECTIVENESSINTHECHINESE1NTEGRATEDLEARNINGABSTRACTThispaperistoexploretheproblemofChineseintegratedlearning．Thispaperanalyseslong．termteachingeffectivenessintheconnotationofthelong-termteachingonmewhoIe．Anditcomesupwithacorrespondingteachingstrategyfromthepointof衄ee．dimensionaltarg

5、et．Onthisbasis，itdiscussesthewayoftheimplementationofthedoublesubiectfurtherfromtheinstructionoflearningandtheroleorientation．Thenittriestoinitiallybuildupasupportsystemofthelong-termteaching·ThefirstchapteristheIntroductionofthispaper．ItstatestheobjectivesandcontentofChineseintegratedl

6、earning，analysesthestyleoftextbookarrangement，andexpol】Ildst11ecurrentsituationoftheChineseintegratedlearninganditsproblem．Basedonthese，itclarifiestheresearchimplicationsoflong-termteaching．Thesecondchapterdiscussesthecontent，styles，featuresandthetheoreticmfoundationoftheChineseintegrat

7、edlearning．TheeffectivestrategiesaboutLong—termTeachingareputforwardinthethirdchapter．AtthebegirlIling，itanalyzessomerelevantresearchesaroundtheworld·FromtheanalyslsresuIt，threemainstrategiesaboutemotionalcultivationcomeup·First，focus0ntheinterestWIlichwillkeepforalongtime．Seco