大气环境保护教案

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1、南宁市第四职业技术学校教案南宁市第四职业技术学校No.4SecondaryVocationalSchoolofNanning教案讲授课程:地理任课教师：凌如萍所属部:师范所属教研组：政史地讲授班级:11级授课学期:2013年春学期南宁市第四职业技术学校2013年8月6南宁市第四职业技术学校教案【授课时间】6月12日第18周星期三第5节共40分钟【执教者】凌如萍【授课课题】大气环境保护【授课类型】新课【使用教材】人教版幼师地理第二单元第四节【课时数】一课时【授课班级】11级学前教育16班人数46【教学目标】（一）知识目标1.了解温室气体的种类，导致全球气温上升的原因及危害。2.了

2、解大气臭氧总量减少的原因，产生的危害和保护臭氧层的措施。3.理解酸雨的形成的原因，了解我国主要的酸雨分布区以及防治酸雨的主要措施。（二）能力目标1.通过课本图2.29，培养学生读图能力，发现问题能力，比较分析能力。2.通过课本图2.30，培养观察能力，发现问题、分析问题的能力。3.通过课本图2.31，培养读图综合能力、分析能力等，并说明酸雨区的分布。（三）德育目标通过学习大气污染——地球温室效应、臭氧层的破坏、酸雨等现象产生的原因、危害，使学生认识环境保护的意义，树立环境保护意识和“全球意识。”（四）美育目标通过对“全球变暖”、“臭氧层破坏”、“酸雨”的学习，培养学生关心爱护环

3、境的美好心灵.6南宁市第四职业技术学校教案【教学重点】大气环境问题的危害和防治措施。【教学难点】臭氧层破坏的原因。【教学方法】1.创设情境、设计问题，引导学生自主学习。2.搭建支架，引导学生合作探究，这样有利于学生主动参与和个性发展。3.用情境设计法、分析归纳法、问题教学法突破重点和解决难点。【教学手段】电子文本、各种格式的图形、图像、ppt等。【参考资料】《地理教学设计新教案》等参考书。【教与学互动设计】（一）创设情境，激趣导入（8分钟）给学生看漫画图像“地球出汗了”，提出问题：地球为什么会“出汗”。请学生依据导学目标自学教材，或看有关课件寻找答案。电子文本：1.当前国际社会

4、最为关心的全球大气环境问题主要是——，——，——。2.引起全球变暖的原因，除自然原因外，人为原因是————，全气温增高，CO2深度增加，其主要原因是——，——。3.全球变暖的后果是————，————。4.为减少CO2的排放量，采取的措施有，————，————。5.臭氧减少的人为原因有——。6.保护臭氧层的措施有——。7.看图2.29“南极臭氧空洞”，其变化情况是————。8.————叫酸雨。酸雨的破坏性表现在————。9.酸雨形成是由于————。6南宁市第四职业技术学校教案10.防治酸雨最根本的途径是————，防治酸雨的有效措施是———。11.讨论图2.30“雨中垂钓”的含义。

5、12.讨论分析图2.31，找出PH值小于5.6的酸雨区的分布；找出PH值小于4.5的重酸雨区的分布。（一）自主.合作.探究（25分钟）﹝板书﹞：一、全球变暖﹝讨论﹞1.引起气候变暖的原因是什么？（温室气体增多）2.温室气体有哪些种类？（二氧化碳、甲烷、烃等）﹝阅读材料﹞材料一：根据1958年以来对大气中二氧化碳浓度的直接监测表明，大气中的二氧化碳浓度在不断增加，而且呈越来越快的趋势。﹝讨论﹞3.为什么二氧化碳浓度在不断增加？﹝总结﹞由于人类活动造成：（1）燃烧大量的矿物燃料；（2）毁林，特别是对热带雨林的破坏。﹝提问﹞4.温室气体增多,导致全球变暖,将产生什么后果呢?(学生讨论

6、)﹝总结﹞首先，全球变暖会引起海平面上升，直接威胁沿海的国家和地区；其次，全球变暖会引起世界各地降水和干湿状况的变化，进而导致世界各国经济结构的变化。﹝提问﹞5.我们如何减少二氧化碳的排放量呢？(学生讨论)﹝总结﹞为了减少二氧化碳的排放量，世界很多国家一方面在研究提高能源利用技术和能源利用效率，采用新能源；另一方面，努力加强国际间的合作。﹝过渡﹞中国古代有个“女娲补天”的神话故事，近年来科学家根据卫星资料发现，自20世纪70年代以来，全球臭氧总量明显减少，1979-1990年，全球臭氧总量下降3%。南极附近臭氧量减少尤为严重，出现了“南极臭氧洞”。6南宁市第四职业技术学校教案看

7、来，科学家真的要“补天”了。(指导学生阅读课本图2.29)﹝板书﹞二、臭氧层的破坏与保护﹝阅读材料﹞材料二：人类破坏了我的伞!材料三:1989年，来自美国、英国、挪威和德国等的200名科学家对北极上空的臭氧层也进行了考察，发现北极上空的臭氧层的破坏也相当严重。进一步研究表明臭氧层的破坏不仅存在于两极地区。20世纪90年代以来，北美洲、欧洲的大部地区、西伯利亚、澳大利亚等中纬地区上空也连续出现臭氧量减少的现象。我国科学家近来也发现，在世界屋脊——青藏高原上空也存在臭氧浓度的大幅度下降现象。﹝提