大气运动——热力环流、风导学案（胡其慧）

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1、2011年秋季地理学科导学案编号：dl009使用时间：班级：小组：姓名：组内评价：教师评价：大气运动——热力环流、风编写人：胡其慧审核人：审批人：【学习目标】1、了解气压的垂直和水平变化；理解热力环流的成因及形成过程；掌握各种作用力对大气运动的影响及其作用下风向与等压线的关系。2、自主学习，合作探究。探究运用热力环流解释城区与郊区之间的热力环流、山谷风、海陆风。3、激情投入，享受成功。培养学生地理空间想象能力、地理思维能力、理论联系实际的能力。【学习的重点与难点】热力环流的形成过程，大气水平运动的几种作用力使用说明：1、熟读教材，勾划出课文中的重要知识点，认真完成导学案，熟记基础知

2、识。2、将预习中不明白的知识或问题标识出来，认真填写到“我的疑惑”处。3、认真独立完成预习自测题目。标有★为选做题。【预习案】一、气压概况阅读教材35页和地图册25页思考下列问题1、等压面和等压线的概念：2、水平方向上气温与气压的关系：3、垂直方向上海拔与气压的关系：4、水平方向上气压高低与气流的运动方向的关系：二、热力环流1、概念：2、读图2-1-6简要写出热力环流的形成过程。三、大气的水平运动——风（阅读教材图2-1-7、2-1-8）1、水平气压梯度力的概念：2、引起空气运动的直接动力是什么?3、高空风向取决于哪些力的作用?风向稳定时指向何方？4、与高空风向相比，近地面风的受力

3、、风向有何不同?【预习自测】读下图，分析回答1～3题。1．如果此图为热力环流侧视图，则以下说法正确的是A．引起热力环流的原因是地面冷热不均B．温度：A>B>C>DC．热力环流是大气运动最复杂的形式D．气压：D>A>B>C2、如果此图是城市热岛环流侧视图，在②处进行植树造林，对城市空气起到的作用是（）A、增温和增湿B、净化和增温C、净化和增湿D、减湿和减温3、如果此图表示的是山谷风示意图，那么上升气流③表示的可能是（）①白天的谷地②白天的山坡③夜晚的谷地④夜晚的山坡A、①②B、②③C、③④D、①④4、海上的风力往往比陆地上的风力大，原因是（）A、海上的温度差别大于陆地B、海上的气压梯

4、度大于陆地C、海上的摩擦力小于陆地D、海水比热容大于陆地5、假设在北半球各高度水平气压梯度力相同，自地面向上一定高度内，风速及风向的变化情况为（）A、风速减小，风向与等压线的交角增大B、风速增大，风向与等压线的交角增大C、风速减小，风向与等压线的交角减小D、风速增大，风向与等压线的交角减小【我的疑惑与收获】【探究案】理论联系实际，学习有用的地理是中学地理教学的主要出发点。例如：影视剧中往往让女演员面朝大海，海风吹拂下让头发向后飘逸以反映女演员的快乐心情。结合“北半球某滨海地区海陆环流图”（甲图）和“气温变化特征图”（乙图），回答1～2题。32011年秋季地理学科导学案编号：dl00

5、9使用时间：班级：小组：姓名：组内评价：教师评价：1、甲图中①、②、③、④四处气温最高的是，气压最高的是。2、比较甲图中海洋与陆地气温日较差较大的，若甲图为我国东部沿海某地，则此时的风向应是。（偏北风或偏南风）3、在甲图中画出高空和近地面的等压面分布状况。4、为了完成女主角头发向后飘逸的场景，如果你是导演，你会选择下列时间段（16时至次日8时、8时至17时、18时至次日6时、6时至18时）完成拍摄并说明原因。【训练题】1、在“四幅热力环流示意图”中，判断其中符合热力学原理的是（）下图是M、N两地冷热不均引起的高空等压面状况，据此完成2—3题。2、关于图中各点气温、气压的叙述，正确的

6、是（）A、a处气压高于b处B、a处气压高于c处C、M处的气温比N处高D、d处的气温高于c处3、关于图中各点气流运动的叙述，正确的是（）A、高空气流由d处流向c处B、M处盛行上升气流C、高空a处气流向中心辐合D、低空气流由M处流向N处4、读近地面风形成示意图，回答下列问题。（1）产生大气水平运动的原动力是（填字母）。（2）图中箭头V表示A点空气匀速运动方向，此图是（南、北）半球气分布图，判断理由是。（3）从图中可见，近地面风向与等压线的关系是。（4）F1、F2、F3对风速有明显影响的是，有阻碍作用的是，只影响风向是，（填字母）。A、C两处相比，风力较大的是，原因是。（5）画出B、C两

7、点风向。★5、北半球高空一架飞机自西向东飞行，飞机的右侧是高压，左侧是低压。下面的叙述正确的是（）A、飞机逆风飞行B、飞机顺风飞行C、风从南侧吹来D、风从北侧吹来【知识链接】1、气压场：气压的空间分布称为气压场。在空间范围内的气压分布情况为空间气压场。某一水平面的气压分布情况称为水平气压场。了解气压场的基本形式和空间结构，对于进行天气预报是一个非常重要的依据。基本形式　(1)低气压(简称低压)，其等压线闭合，中心气压低，向外逐渐增高。空间等压面向下凹，形如盆地（见图4