中学校本研修计划与管理考核办法

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1、中学校本研修计划一、指导思想校本研修是促进教师专业发展的重要途径，是对暑期集中远程研修学习成果的巩固、运用、实践与拓展。我校高度重视，严格按照省研修平台公告要求，紧密结合学校日常教育教学实践，把课例研究作为我校下半年校本教研的重要内容，促进教师远程研修的校本化、常态化。特制订学校校本研修计划。二、组织机构：校本研修领导小组：以张校长为组长，有关处室责任人为成员的校本研修领导小组，主要负责校本研修的组织、实施、总结、管理等工作，建立分管校长抓决策，教科室主任和教学研究指导中心主任抓组织，教研组长抓落实，教师主动参与的校本研修机制；三、研修原则：校本研修要坚

2、持学用结合原则，教研统一原则、基于校本原则，不额外增加教师负担。“学用结合”，就是把暑期集中研修的成果具体运用于日常的教育教学实践之中；“教研统一”，就是教师校本研修的内容与本人的教育教学计划和内容相统一，教什么，就研什么；“基于校本”，就是教师校本研修的主题从教师面临的教育教学中亟待解决的实际问题中来确定，不搞教学与研究“两张皮”。四、研修目标：1、教师群体政治思想及道德修养好，师德水平高，团结协作能力强。2、通过师徒结对和高效课堂教学研究，引导青年教师专业素质的不断提高，练就扎实的教育教学基本功，促进教师的专业成长。3、打造有教育教学个性和特色，具有

3、一定教科研能力的研究型教师，提高教师的专业素养。4、提升教研组长、备课组长的素养和能力，提高教研组、备课组的教研水平，努力营造积极向上、团结和谐、扎实有效的教研氛围。5、结合学校日常教育教学实践，把课例研究作为我校下半年校本教研的重要内容。6、逐步构建校本研修模式，形成校本研修体系，建立校本研修机制，使校本研修逐步科学化、规范化、系列化。五、研修形式：集中组织研修与自学相结合。1．专题讲座形式每周三下午由校长或者业务校长进行各类师德、教学业务、教育科研等方面的专题讲座。本学期继续坚持“请进来和走出去”相结合的原则，计划请区教研室或教科室的领导专家开设课例

4、研究的讲座；邀请20中、21中等名校的名师或者教研组对我校教学工作进行专项指导。2．自学----反思形式自学是在学校的规划和指导下，教师根据自己的需求开展的自我研修活动，主要采用两种形式：第一，上网浏览教育文献（每周保证两小时），系统学习教育专著、教学杂志，并书写学习心得，然后结合自身教学实际，开展自我反思，总结提高。第二，要求每位教师继续登录山东省教师教育网研修平台进行交流和讨论。3．实践与交流形式（1）开展有效课堂教学的同课异构内容的课例研究。（2）开展主题研讨，围绕主题研讨组织青年教师教学评优课活动，通过说课、听课、评课活动，相互研究，共同提高。（

5、3）开展论文、课件制作、教案评比等活动。（4）开展校际联研教学活动。六、研修内容和主要措施：1、师德教育：以《中小学教师职业道德规范》为依据，本着理论联系实际的原则，在校内广泛开展教师的思想政治教育和职业道德教育，强化教师自我修养，树立正确的世界观、人生观、价值观、职业观，坚持依法施教、依法办学。（1）研修内容：政治思想、形势政策、教育法规、职业道德等。（2）研修方法：听讲座、专题报告会、心得交流会等。在研修结束前每位教师必须完成一份师德修养研修小结，经校本研修领导小组评定后确认合格，存入个人档案。（3）研修时间：每周周一下午例会时间。2、教师现代教育理

6、论及专业知识更新的研修：根据初中学科教学的特点和要求，加强教育学、心理学等基础理论、现代教育理论和学科发展前沿理论的学习，使教师具有较高的教育理论修养，不断丰富与更新学科知识。（1）研修内容：重点是现代课程理论和现代教学理论。课改方案及各学科课程标准、学科知识的拓宽、应用与其他学科联系综合。（2）研修方法：听讲座、组织集体听报告、自学等。每位教师必须完成一份学习心得或体会。经校本研修领导小组评定后确认合格，存入教师研修个人档案中。（3）研修时间：每周周三下午业务学习或者其他课余时间。3、课例的研修：按照中小学教师职业基本功和专业基本功的要求，开展教学实践

7、和技能研修，尤其是现代教育技术研修，帮助教师不断提高教学技能，优化课堂教学结构，改革课堂教学方法，提高课堂教学效益。同时，注意引导教师对教育教学问题进行分析、反思、实践、总结，对教育教学信息进行收集、整理、共享，促使教师的教育行为具有明确性、示范性、参与性的特点。（1）研修内容：重点对课堂教学模式；教学过程管理和校本化导学案的设计。（2）研修方法：举行每位教师上一节公开课教学评优活动，以教研组为主题组织教学观摩活动。通过上课、说课、评课及各类评比活动，认真研讨课堂教学模式与方法，以点带面推动课堂教学改革。每位上课老师完成一篇“上课心得”，听课老师完成一篇

8、“听课体会”，字数均为500字左右，并在教研组范围内进行总结交流。（3）研修时间