在山的那一边 (2)

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1、《在山的那一边》教学设计第九中学李志霞教学目标：1、要求学生借助工具书和注释，初步感知诗歌内容；通过反复诵读，达到熟读成诵；2、体会作者“为理想而奋斗”的思想情怀；理解作者所创设的诗歌意境，把握本诗主旨；3、深入诗歌意境，涵咏体会“山”和“海”的不同含义，体会诗歌蕴含的人生哲理。教学过程：一、导入：同学们，刚刚走入中学校门的你们，憧憬着美好的学习生活，意气风发，踌躇满志。老师非常理解和欣赏你们，因为每个人都有梦，尤其是小时候，对未来总是有着各种各样的向往和设计。今天，我们要学习诗人王家新写的一首诗《在山的那边》，表达的也是诗人同

2、样的情怀。二、了解诗歌，了解作者情况，解决字词。　　1、简要了解诗歌及朗读要求。　　提问：同学们，你们了解的诗是什么样子的？　　诗歌是通过精炼、优美又有节奏的语言抒发诗人的思想感情，诗的语言是非常凝练而又有丰富内涵的，我们要通过朗读来品味语言，用情去读，用心去悟。同时要联系自己的生活体验，从诗歌中得到有益的人生启示，帮助自己成长。　　2、关于王家新（幻灯片）　　王家新：湖北人，1978年考入武汉大学中文系，1985年任《诗刊》编辑。诗集有《纪念》（1985）《游动悬崖》（1997）　　3、熟悉诗歌，解决字词。　　教师出示课件并请

3、同学朗读生字词                       痴想chī            隐秘yǐn          铁青tiě      凝成níng           诱惑yòu             喧腾xuān       漫湿màn           一瞬shǜn间　　隐秘：隐蔽，不外露。　　一瞬间：一眨眼之间。　　诱惑：吸引，招引。　　痴想：发呆地想。　　喧腾：喧闹沸腾。三、整体感知，初步了解“山”“海”的象征意义。问题：1、山的那边是什么？请在原文中找出所有的回答。　　 2、你认为诗中的“山”和“海”仅

4、指的是大自然的“山”和“海“吗？它们还蕴涵着什么意味？　　 3、你怎样理解“在不停的翻过无数座山后/在一次次的战胜失望之后/你终会攀上这样一座山顶”的诗句？四、问题探究   学生自由朗读后，可四人小组讨论，共同探究以下问题：1、为什么说是“隐秘的想望”？2、为什么说“山那边的山啊，铁青着脸”？3、“给我的幻想打了一个零分”这一句是什么意思？4、“一颗从小飘来的种子”比喻什么？为什么说是“飘来的”？五、体验反思1、在你的生活中，一定也有无数座山，等着你去征服或已被你征服。请结合自己的生活经历说说这首诗给你的启示。2、翻过“山”（困

5、难）就可以看到“海”（理想），你能不能用几句名言来说明这个道理？师生回忆，积累。如：“不经历风雨，怎能见彩虹”等想类似的名言警句。3、教师小结      （齐读后总结）激越的情感，显示出我们已深深懂得：要翻过山，见到大海，必须百折不挠，坚持奋斗。在今后的人生之路上，让我们永远牢记，心中要有个“海”，为了这个“海”，从现在开始，就要努力翻过一座座山。