吉林省松原市宁江区第四中学初中体育说课稿：队列练习

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1、2017—2018学年度第二学期体育学科《队列练习》一课说课材料（1）如何培养学生的队列意识[来源:学科网ZXXK][来源:Zxxk.Com]胡长友在体育与健康教学中队列队形练习是必不可少的内容，队列队形的好与否会直接影响你的教学效果，从中能看出一个体育教师掌控与驾驭课堂的能力，也能了解一个班集体的精神面貌、组织性与纪律性。从而本次我们着重探讨“如何培养学生的队列意识”这一问题。一、教材分析队列队形练习内容是青少年学生从小学至大学体育课程都强调的内容。我们初中（水平四）教材中，对队列与队形练习的介绍都很详细，如动作方法、技术要领、教学建议、易犯错误与

2、纠正方法，队列队形就像我们日常生活中的规章制度与法律法规，我们体育教师一定要以队列队形的要求严格要求，提升学生的组织性与纪律性。二、学情分析八年级的学生在小学阶段没有系统地学习队列队形技术，从而他们的技术动作五花八门都比较粗糙。现阶段的学生大部分都是独生子女，从他们的心理发育与社会适应能力来看没有以往同届学生那样有合作精神与团队意识；同时，他们也爱与他人疯闹、没轻没重，情绪波动比较大，很容易发生矛盾与冲突。因此，我们应在体育教学中规范学生的队列队形意识约束学生的不良行为，使学生树立责任意识，强化组织性、纪律性是很重要的。同时，我们应引导学生理解“守规

3、矩打胜仗”的真正含义。一、教学目标的确定1.学生能以积极主动的态度与行为参与学习；通过学练结合的形式，强化学生的队列意识；对口令能做出快速而准确的反应。2.发展学生的协调运动能力；强化基本技术动作的规范性。3.培养学生的自我发展意识，强化组织性与纪律性；改正日常生活中错误的坐、立、行走姿势。四、重点的确定与难点的提出1.重点的确定：通过以往的教学实践与学生现有的实际情况（有错误的坐、立、行走姿势），并根据教材要求，并且为了强化学生的组织性、纪律性，使学生树立责任意识，结合上述诸多因素把本节课的教学重点确定为“规范技术动作”。2.难点的提出：在以往的教

4、学中发现有部分学生对教师所发出的口令不能及时做出反应，因此本节课的教学难点是“如何强化学生的快速反应能力”。3.关键：教师如何运用科学合理的教学策略调动学生的学习兴趣，并使学生树立队列意识。五、教学方法与策略设计1.树立爱国主义精神[来源:学。科。网]首先，使学生懂得队列队形练习体育课及日常生活中的重要性；其次，让学生知道国内国外的一些严峻形势，使他们产生锻炼身体的紧迫感、在国际舞台生存的危机感，并使他们懂得“少年强则国强”、“守规矩打胜仗”的真正含义。从而使学生树立并强化责任意识；我们在教学中应让学生们知道南海问题、钓鱼岛问题、萨德问题，使学生树立

5、爱国主义精神。2.激发合作与公平竞争意识在教学中我们可通过分组练习与小组展示评比的形式，增强学生的团队意识与公平竞争意识。六、教学流程设计1.上课常规（30″—1′）体育委员整理队伍、报告人生、师生问好、安排见习生；宣布本节课内容、任务及目标。组织：四列横队；要求：精神饱满。2.准备部分（4—5′）（1）慢跑400米左右，教师领跑并指导。（2）各关节绕环（10×8拍）学生统一喊口令。组织：（1）二路纵队，（2）四列体操队形。要求：准备充分。目标：愉悦身心，提升兴趣。3.基本部分（19—20′）队列队形练习教学内容：A.队形练习；B.原地队列练习；C.

6、行进间队列队形练习；D.小组展示评比。讲解示范、统一口令练习、纠错指导、分组练习、小组展示评比、教师进行积极性评价提升学习兴趣。组织：四列横队、分成6个小组。[来源:Zxxk.Com]要求：动作统一规范。目标：掌握技术动作；树立队列意识；强化组织性、纪律性与责任感。（3）选项练习（14—15′）[来源:学,科,网Z,X,X,K]说明规则与要求、巡回指导、鼓励激发、学生积极参与。组织：学生按兴趣组。目标：发展学生的技能与能力。4.结束部分（3—4′）（1）整理活动指导学生进行放松。组织：四列横队。要求与目标：身心得到充分放松。（2）下课常规教师讲评、学

7、生自评与互评。要求：养成自觉锻炼习惯。