高中书册阅读教学形态研究

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1、湖南师范大学硕士学位论文高中书册阅读教学形态研究姓名：蔡良申请学位级别：硕士专业：课程与教学论指导教师：程大琥20060401摘要X’《普通高中语文课程标准(实验)》对高中生的阅读提出如下要求：“具有广泛的阅读兴趣，努力扩大阅读视野。学会正确、自主地选择阅读材料，读好书，读整本书，丰富自己的精神世界，提高文化品味。课外自读文学名著(五部以上)及其它读物，总量不少于150万字。”这表明新课程改革对高中书册阅读的高度关注，也是对已有的书册阅读教学实践的充分肯定。本文将高中书册阅读教学形态的研究作为中心，分别指向书册阅读课程形态、教材形态、教学形态和评价形态的研究。试图通过这样的系统研究

2、，指导高中书册阅读教学实践，让高中生学会读书，学会做人，提高语文能力，增强文化底蕴。具体内容如下：第一部分阐明高中书册阅读教学形态研究缘起。主要从研究的理论依据和现实意义两方面来阐明，展示实施书册阅读教学形态研究的种种缘由。第二部分就高中书册阅读教学课程形态提出构想。首先对书册阅读课程进行定位，并确定课程目标；然后从课程内容的确定、课程内容的实施、课程结构和课时安排等方面来构建书册阅读课程形态，站在课程的高度考虑书册阅读教学的实施。第三部分探索高中书册阅读教学教材形态。该部分先对书册阅读教材进行内容和形式的探源，然后就书册阅读教材的内容、组织形式和编撰设计进行新的探索，试图编写出适

3、合高中书册阅读教学，为高中生所喜爱的教材。第四部分论述高中书册阅读教学形态。包括课内教学形态和课外教学形态的研究，这一部分是论文的重点。从书册阅读课内教学内容的组织、课内教学方法的采用两方面来构建高中书册阅读课内教学形态；从全本书册阅读的宗旨、全本书册阅读方法两方面来展示高中书册阅读课外阅读形态。第五部分论述高中书册阅读教学的评价形态。重点列出了书册阅读评价取向，评价原则和评价方式，通过这样的评价促进学生全面发展和综合素养的提高。关键词：高中，书册阅读，教学形态ABSTRACT¨Chinesecumculum嘶terionofordina哕highschool(experimema

4、l)¨makesademandt11atstudents’readingshouldensurethefollowingrequirements：¨TheyshouldhaVeabroadreadingandt巧toincreasetheirrea成ngVision．Then，leaminghowtocorrectly’independentlychoosereadingmaterials．Theyshouldreadtheroundedbookandreadthewholebook．Indoingso，maybetheycanrichtheirownspiritualworld，

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6、ding．7nlearticlehasthestudyoftheteachingfomIofthehi曲school’sb00l(S—readingasabase．Then，itwillrespectiVelydealswithcurriculumfom，textbookform，teachingfo肿andeValuationfo册．WithaViewtoadoptingsuchasystemstudytoguideontheteachingpracticeofbooks—reading，andlethighschoolstudentsleamhowtoreadandhowtol

7、iVestraight．LetthemimproVetheirChinesecompetenceandenhancetheirculturalfoundation．Specmccontentasf101lows：PartoneisconcemedwimtheoriginationoftheteaChingformofhighschool’sbooks—reading．Itismainlyclari矽fromthereseaurchrationaleandpractic