鲁迅作品拓展教学研究以苏教版高中语文必修教材中鲁迅作品为例

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1、鲁迅作品拓展教学研究——以苏教版高中语文必修教材中鲁迅作品为例EXTENDINGTEACHINGRESEARCHONLUXUN’SWORKS—TAⅪNGLUXUN’SWORKSINTHESUVERSIONHIGHSCHooLCHINESECOMPULSORYTEACHINGMATERIALASTHEEXAMPLE作者：吴学峰Author：Wuxuefeng指导教师：潘正文Supervisor：panzhengwen学科专业：学科教学(语文)Major：Teaching(Chinese)级别：2010级Grade：2010学位

2、类别：教育硕士DegreeType：Educationmaster学位授予单位：浙江师范大学DegreeAwardInstitution：ZhejiangNormalUniversity鲁迅作品拓展教学研究——以苏教版高中语文必修教材中鲁迅作品为例摘要摘要内容：2005年，苏教版高中语文必修教材在江苏等省全面推行，与原来人教版语文教材相比，鲁迅作品的篇幅相对减少，只有《祝福》、《拿来主义》、《记念刘和珍君》3篇。鲁迅作品积淀了丰富的文化内涵和人文精神，深刻地影响着我们民族的精神与文化。鲁迅的独立思想和深刻洞察力，鲁迅的想象力

3、和语言艺术，都是中学生不可多得的语文学习资源，对处于价值观形成阶段的高中生会有深远的影响。教材中鲁迅作品偏少影响了这些价值的实现。当前，鲁迅作品教学还存在一些问题：教师的认识不足，学生的兴趣不浓，鲁迅研究界和中学教育界的沟通还不紧密。面对这些问题，语文教师必须有知识分子的责任和担当，应该在鲁迅作品的历史背景、文本内容、思想内涵等方面作拓展教学。鲁迅作品的拓展教学实现依靠教师，教师的知识广度、思想高度是进行拓展教学的基础。教师必须熟悉教材特点和编者意图，全面了解鲁迅作品在教材中的位置，与专题的关系，课后练习的设置。鲁迅作品拓展

4、教学不仅指对文本教学的拓展，也指对思想内容的拓宽加深。语文教师应积极拓展有关鲁迅及其作品的相关知识，主动汲取鲁迅研究的最新成果，合理应用拓展教学方法，灵活大胆处理教材，努力全面阐述鲁迅作品和思想。教材中的鲁迅作品，《祝福》是小说，《拿来主义》、《记念刘和珍君》是杂文，文章特点各有不同，拓展教学的侧重点也不一样。论文就每篇课文需要拓展的文章、人物和背景，作了针对性的介绍和阐述，旨在能满足学生个性化的学习需求，也能更好地激发学生学习兴趣，提升独立思考能力和探究能力。鲁迅作品关爱苍生，批判强权，体现了新课程的人文性。高中语文教师应

5、该具有现代意识、启蒙意识，将培养具有独立思考能力、审美探究能力的人才作为自己的使命，搞好鲁迅作品的拓展教学。关键词：鲁迅；作品；拓展教学；苏教版；高中语文；必修教材；教师EXTENDINGTEACHINGRESEARCHONLUXUN’SWO躺一TAKINGLUXUN，SWoRKSINTHESUVERSIONHIGHSCHooLCHINESECOMPULSORYTEACHINGMATERIAI。ASTHEEXAMPLEABSTRACTTheJiangsueditionofChinese(compulsory)textbook

6、sforhighschoolshascometouseinJiangsuprovincesince2005．ComparedwiththePEPeditionofChinesetextbooksforhighschools．thenumberofluxun’Sworksrelativelyreduced．ThereareonlythreeofLuxun’Sworks：Blessings，MakingForeignCulturesServeOurPurposeandInMemolTofMissLiuHezhenleft．Lux

7、un’Sworksaccumulatearichculturalconnotationandhumanisticspirit，andprofoundlyaffectournationalspiritandculture．NotonlyLuxun’Sindependemthoughtsandinsights，butalsoLuxun’Slanguageartandimaginationarerareresourcesforstudents’Chineselearning，whichhavedeepinfluenceontheh

8、ighschoolstudentswhoareinthestageofformingvalues．ThereduceofthenumberoftheLuxun’worksintheChinesetextbooksforhighschoolshasaffectedtherealization