高中生物学迷思概念转变的教学设计实践研究

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1、高中生物学迷思概念转变的教学设计实践研究PracticeResearchonInstructionalDesignforchangingmisconceptionsinSeniorHighSchoolBiology作者：应小义Author：Xiao．YiYING申请学位类别和级别：教育硕士ApplyforDegreeTypeandLevel：MasterofEducation学科专业：学科教学(生物)ProfessionalDisciplines：Disciplineteaching(Biology)学位授予单位：浙江师

2、范大学Degree—ConferringUnit：ZhejiangNormalUniversity指导教师：陈秉初教授GuidingTeacher：Bing—ChuCHENProfessor论文提交日期：2013年5月10日SubmitDateofPaper：May10m，2013高中生物学迷思概念转变的教学设计实践研究摘要帆4眦呲删Ⅲ吣㈣咖硼船Y2414312概念是知识的基本组成单位，学生对生物学概念的理解和掌握是学习生物学的前提条件。学生在学习新概念之前，通过生活的中的各种渠道，已经形成了一些自己的看法。这些想法有些

3、是和科学概念一致的，有些却是片面甚至是错误的。这种与科学概念理解不一致甚至相悖的想法或观点称之为“迷思概念"。在教学过程中，教师往往忽略了对学生迷思概念的了解和研究，缺乏对学生进行概念转变的教学，从而使得学生的迷思概念难以有效的转变为科学概念。迷思概念的研究是当前科学教育中关注的热点和主题，但国内对迷思概念转变的课堂实践研究却还相对较少。基于以上背景，开展了概念转变的教学设计实践研究。尝试通过对学生的迷思概念进行诊断，在此基础上选择一定的概念转变策略进行教学设计，并在教学实践中检验这些概念转变策略的有效性。围绕这一论题，

4、主要进行了以下三个方面的研究。第一、通过查阅文献，梳理国内外有关迷思概念以及概念转变的相关研究。通过对文献的分析，了解国内外迷思概念及概念转变研究的现状，并对迷思概念的特点、成因、诊断方式、概念转变的条件及教学策略进行论述。并以建构主义理论，认知发展理论，最近发展区理论和有意义学习理论为指导，在此基础上开展教学实践研究。第二、编制二段式诊断测验问卷，对学生的迷思概念水平进行诊断和分析。选择“细胞的结构”、“细胞的代谢”、“细胞的增殖与分化’’为教学实践内容。通过查阅文献和访谈的方式，确立需要探查的概念并编制问卷。以实习学

5、校的两个理科班为调查对象，用问卷对他们的迷思概念水平进行诊断并对结果进行分析。第三、依据诊断结果，选择针对性的教学策略进行教学设计，并在此基础上开展教学实践研究。论文中以“酶”和“细胞的概述”为例，详细论述了基于迷思概念转变的教学设计过程。根据知识的特点，针对性的选择了科学史、演示实验、类比、直观教具等教学策略进行教学。在教学实践后，对实验班和对照班学生迷思概念情况进行测试，通过对结果的比较，分析概念转变教学策略的有效性。研究结果显示，学生普遍存在不同程度的迷思概念，不同学生之间又存在一定的差异。学生对有些概念的认识与科

6、学概念一致，有些却是片面的或是错误的。造成学生迷思概念的因素主要可以概括为三个方面：日常生活经验及媒体因素、学习环境因素及个人认知因素。这些迷思概念极大地影响了学生对科学概念的学习。因此，教师在进行教学前，先了解学生迷思概念的情况，才能进行更有针对性的概念转变教学。通过一个学期的教学实践，分析比较实验班和对照班学生的迷思概念转变情况。结果显示，实验班学生的迷思概念水平低于对照班，两者存在显著的差异。由此可见，教学中运用概念转变的教学策略，能明显的降低学生的迷思概念水平，是一种有效的教学方式。关键词：高中生物学；迷思概念；

7、概念转变；教学设计IIPRACTICERESEARCHONINSTRUCTIONALDESIGNFoRCHANGINGMISCONCEPTIONSINSENIORHIGHSCHOOLBIOLoGYABSTRACTConceptisthebasiccomponentsubordinateunitsofknowledge，theunderstandingandmasteringofstudentsonbiologicalconceptistheprerequisiteforlearningbiology．Beforelear

8、ningthenewknowledge，thestudentshaveformedtheirownopinionsthroughvariouschannelsintheirlife．Someoftheopinionsareconsistentwiththescientificconceptsbutsomeareone