2014高考生物二轮复习题：专题六　生命活动的调节2014届高考生物二轮检测与评估：专题六　生命活动的调节 第一讲　神经调节和体液调节

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1、专题六　生命活动的调节第一讲　神经调节和体液调节一、单项选择题1.(2013·南京二模)下列调节过程不属于负反馈调节的是(　　)A.人体血糖浓度上升引起胰岛素分泌增加，导致血糖浓度降低B.在一些酶促反应中，反应终产物过量会导致酶的活性下降C.大量猎杀草原上的食肉动物，导致食草动物的数量先升后降D.T细胞产生的淋巴因子可促进B细胞增殖、分化，产生抗体2.(2013·苏锡常镇二模)细胞通讯是指细胞间的信息交流。下列有关叙述中错误的是(　　)A.细胞膜表面的糖蛋白与细胞间的识别有关wWw.xKb1.coMB.细胞膜上的受体在细胞通讯过程中具有选择性C.激素作用于靶细胞不属

2、于细胞间的信息交流D.突触前膜释放的递质是一种细胞通讯的信号分子3.(2013·盐城二模)将记录仪的两个电极分别放置在神经纤维膜外的a、c两点，c点所在部位的膜已被损伤。其余部位均正常。下图是刺激前后记录仪指针的偏转情况。下列有关叙述中不正确的是(　　)注:图中黑色为兴奋部位，阴影区域为被损伤部位。A.兴奋的产生与膜对Na+的通透性改变有关B.被损伤部位c点的膜外电位为负电位C.兴奋传到b点时记录仪的指针将向左侧偏转D.结果表明兴奋在神经纤维上以电信号形式传导4.(2013·南京、盐城三模)下列有关人体生命活动调节的图解或曲线中，正确的是(　　)5.(2013·苏锡

3、常镇三模)右图为一个反射弧的结构示意图，下列叙述中正确的是(　　)A.在a处发生电信号→化学信号→电信号的转变B.刺激b处能引起c的收缩，这一过程叫反射C.刺激d处，在b处不可能检测到电位变化D.神经递质通过主动运输释放到突触间隙6.(2013·盐城模拟)下图示大鼠皮肤冷觉感受器和温觉感受器在不同温度时的传入神经放电频率(敏感程度)，下列有关叙述中错误的是(　　)A.不同的温度感受器有其特定的敏感温度范围B.环境温度为28℃时冷觉感受器最敏感C.大鼠的正常体温接近于两个曲线交点对应的温度D.当温度偏离感受器的敏感温度时传入神经放电频率增大7.(2013·南京二模)用

4、图1装置测量神经元的膜电位，测得的膜电位变化如图2所示，下列选项正确的是(　　)图1图2①图2显示的是膜外电位变化　②钠离子大量内流发生在cd段　③ab段为静息电位　④将刺激点移到X处，显示的膜电位变化相反A.①②　B.①③C.②④　　D.③④8.下图是某同学在模拟活动中建立的血糖调节模型，相关叙述中正确的是(　　)A.激素甲是胰高血糖素B.激素乙是胰岛素C.激素甲能促进葡萄糖的氧化分解D.激素乙能抑制肝糖原的分解9.(2013·扬州中学)下图1为神经纤维受刺激后所测得的膜电位变化图，则下方四种测量方式图中，能测出这种膜电位变化的是(　　)图110.(2013·东台

5、中学)下列各图箭头表示兴奋在神经元之间和神经纤维上的传导方向，其中不正确的是(　　)二、多项选择题11.(2013·镇江一模)右图表示两细胞间发生某种信息传递的过程，①②分别代表不同的细胞，A表示物质，符合该模型的是(　　)A.①效应T细胞，②被病原体侵染的细胞，A抗体B.①传入神经元，②神经中枢的神经元，A神经递质C.①胰岛A细胞，②肝细胞，A胰高血糖素D.①甲状腺细胞，②下丘脑细胞，A甲状腺激素12.(2013·苏北三市一模)下表中表示的活性物质与其作用的细胞及其作用的结果均相符的是(　　)选　项活性物质相应细胞结　果A甲状腺激素几乎所有的体细胞物质分解代谢增强

6、B胰高血糖素肌肉细胞、肝脏细胞细胞内糖原水解C抗原分子B细胞或记忆细胞细胞分裂D神经递质神经细胞、肌肉细胞细胞兴奋13.(2013·宿迁、徐州三模)春天日照逐渐变长，多数野生鸟类进入繁殖期。调节鸟类繁殖活动的图解如下，下列说法中错误的是(　　)A.光是野生鸟类进行繁殖活动的重要环境因子B.鸟类的繁殖活动中体液调节起主导作用新课标第一网C.只能在鸟的性腺处检测到B物质的存在D.在下丘脑和垂体上都存在物质C作用的受体三、非选择题14.(2013·南京、盐城一模)甲状腺激素是人体内调节生命活动的重要物质。请分析回答相关问题:(1)下图为甲状腺激素作用机制图解。由图推测，甲

7、状腺激素的受体位于　　　　内，其直接调节的是　　　　过程。当人体处于寒冷环境时，图中功能蛋白质的最终生物效应是　　　　　　　　　，使产热增加。甲状腺激素的细胞内作用机制示意图(2)甲状腺的生理活动直接受　　　　激素的影响;而当甲状腺激素含量偏高时，会抑制　　　　　　　　的活动，该过程充分体现了生命活动的反馈调节机制。(3)取甲状腺腺瘤组织，经　　　　酶处理，制成细胞悬浮液，培养48h。再换取含不同浓度肾上腺素、去甲肾上腺素的实验液，培养48h。最后检测细胞的生长功能(吸光值的大小与细胞数量成正比)。结果如下图所示:该实验的目的是探究