修改的蜗牛的奖杯

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1、苏教版小学语文二年级下册蜗牛的奖杯（第一课时）丹阳实验学校洪慧静邮政编码：212341教材简介：《蜗牛的奖杯》是二年级下册的一篇寓言故事，生动有趣，蕴涵哲理。课文通过讲述擅飞的蜗牛在飞行比赛中夺得冠军后就开始自我陶醉，不思进取，慢慢地它的翅膀退化了，最终丧失了飞行的能力的故事，使学生懂得在荣誉面前骄傲自满就会阻碍自己进步的道理。目标预设：1、正确流利的朗读课文，初步感知课文内容。2、会读10个生字，条绿线内的8个字只识不写，认识一个多音字，认识1个新偏旁，学写“奖”“翅”“蜻蜓”“蜂”五个生字。理解课文重点词语的意思。

2、重点：学习生字新词。读懂读好词语，读通读顺课文。难点：初步了解蜗牛翅膀消失的原因。设计理念：以弘扬学生“主体性“为宗旨，让学生通过看图提出问题，再让学生带着问题去读书。在初读的过程中，让学生自己提出疑难问题，并自己解决问题。·尊重学生独特的表达方式。设计思路：为了突出本节课的教学重点，主要采用随文识字，即“字不离词，词不离句，句不离文”，注重识字和阅读的关系。在多次的朗读中，生字反复呈现让学生识记。教学过程：一、导入课题（幻灯出示：蜗牛爬行图）小朋友，你们知道这是什么吗？（根据学生的回答板书：蜗牛）说说你对蜗牛的了解。

3、很久很久以前，蜗牛却是这样子的。（幻灯出示：蜗牛飞行图）谁来说说以前的蜗牛跟现在有什么不同？（指名学生说）现在你有什么问题要问？（预设回答：为什么蜗牛的翅膀消失了？它的翅膀去哪儿了？）蜗牛的翅膀为什么会消失？这还得从蜗牛的奖杯说起。（教师板书：的奖杯）“奖”是生字，你在哪里见过它？你可以用什么办法记住它？（让学生跟着老师一起书空“奖”）齐读课题。二、整体感知课文，扫清生字词障碍1、蜗牛的翅膀为什么消失？打开书本，读读课文就知道了。看清老师的要求读课文：（幻灯出示：1、自己读一读课文，借助拼音，读准字音。遇到难读的词句，

4、就多读几遍，把它读准读通。2、三人小组合作读，一人读一小节，其中一人读的时候，另外两人认真倾听，随时纠正读错的字音。）2、老师发现小朋友们读得特别认真。接下来我们来个词语大闯关，闯关出色的小朋友，就能获得今天的奖状。闯关一：Chìbǎng（幻灯出示词语：一对翅膀自由）指名读有没有哪个词的读音提醒大家注意的？(预设回答：“翅”是翘舌音。“膀”是后鼻音)读这两个词，你仿佛看到怎样的画面？请用下面的句式来说说。（幻灯出示：我仿佛看到）看看书上是怎么写的？（幻灯出示：它长着一对有力的翅膀，能在空中自由地飞翔。）长着一对翅膀的蜗

5、牛，飞得多自在呀！谁能读出这种感觉。指名读（重点读好“自由”一词）再指名读闯关二：Qīngtingmìfēng（幻灯出示：遥遥领先蜻蜓蜜蜂）指名读有没有哪个词的读音提醒大家注意的？(预设回答：“蜻蜓”、“蜂”都是后鼻音)有没有不理解的词？（预设回答：遥遥领先）（教师点红“遥遥领先”）什么是“遥遥领先”？先请小朋友看这张图。（幻灯出示：蜗牛和其他昆虫飞行比赛图）把你看到的画面用一句话来说说。（预设回答：我看到蜗牛甩下所有的对手，飞在最前面。）把对手甩得远远的，走在最前面，这就是“遥遥领先”。我们班有没有学习成绩最好的同学

6、？（有）我们也可以说他是“遥遥领先”。把你的理解送到词语中读读。（指名读）已经把对手甩下一段距离了。（再指名读）把对手甩得更远了。（再指名读齐读）让我们把这些词语宝宝送到句子中，谁来读？（幻灯出示：在一次飞行比赛中，蜗牛遥遥领先，甩下了所有的对手：蜻蜓、蜜蜂、蝴蝶……捧走了冠军奖杯。）指名读（注意读好“遥遥领先”）同学点评再读闯关三：Wéikǒngpà（幻灯出示：唯恐生怕）指名读有没有哪个词的读音提醒大家注意的？把拼音宝宝们请走你们还认识它们吗？（幻灯演示去掉拼音）指名读小朋友看，（教师点红“恐”和“怕”）这两个字都跟

7、什么有关？（跟“心”有关）所以，“唯恐”和“生怕”是一对孪生兄弟，它们都有一个共同的意思，那就是——（心里害怕）那这对孪生兄弟是不是就没有区别了呢？先请你们完成下面的填空：幻灯出示：蜗牛唯恐生怕蜗牛唯恐别人不知道它是飞行冠军，生怕奖杯被别人偷了去。这两件事哪件事更让蜗牛害怕？（第二件事）因此，“唯恐”和“生怕”哪个词“怕”的程度大？（生怕）这就是这两个词的区别。把你的理解送到词语中读读，读出它们的区别。指名读（注意读好“生怕”一词，读出更怕的感觉）再指名读我们把这两个词语宝宝送到句子中读读。（幻灯出示：它成天把奖杯背在

8、身上，唯恐别人不知道它是飞行冠军。到了晚上，蜗牛就睡在奖杯里，生怕被别人偷了去。）指名读齐读闯关四：Jiānyìngmiǎnqiǎng（幻灯出示：天长日久坚硬勉强）指名读有没有哪个词的读音提醒大家注意的？(预设回答：“硬”是后鼻音。“强”是多音字，它还有一个读音是“qiáng”。)把拼音宝宝们请走你们还认识它们吗？（幻灯演示去掉拼