信息技术改变课堂教学、改变学习方式

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1、信息技术改变课堂教学、改变学习方式——网研活动心得体会阿城区解放小学袁洪艳5月8日，我参加了“信息技术改变课堂教学、改变学习方式”的网络教研活动，首先观看了一节由王迎老师执教的《汉字的魅力》教学课例，然后香滨小学品德团队教师针对学校信息技术工作的开展，信息技术与教学活动的深度融合谈了自己具体的做法和感受。这次活动使我更深刻的认识和理解关于现代课堂的走向，现代教育的发展趋势，现将我参与活动的一些感受与大家分享。教师的教说到教师的教，无疑又让我们回到一个话题，就是教师角色的转变。教师角色的转换这个话题已不是什么新鲜的话题，然而目前，我们很多教师并不能把课堂真正交还给学生，这里面细

2、致分析，也不完全归咎于教师。但教师们固步自封，不愿改变有也是不争的事实。教师习惯于照本宣科，习惯于让学生被动的接受，这与我们的文化背景与考试制度都有着密不可分的联系。然而，现在的社会，需要的人才已不是过去的需求要求。要有独立的人格，自由的思想，创新的能力。从王迎老师的课堂我们感受到教师的引领作用，教师只对学生进行指导和点拨，对于课堂的翻转也无疑的凸显教师的引领而不是灌输。在这节课上，教师是如何改变教的方式？信息技术起到至关重要的作用。从老师对课堂的翻转，教师对教学内容的深入理解，细致准备，这都借助于网络平台，教师通过网络使学生课前通过信息手段学习，运用信息技术教师能够进行课前

3、的指导，教师制作网站提供相应的学习资源，对学生进行分组及学习指导，课上老师引导学生分组进行汇报，教师对于课堂学习内容的拓展，这些无一离不开信息技术。信息技术手段让教学内容不断延展。另外通过香槟校品德团队的介绍，让我们看到信息技术与教育教学的更深度的融合，让学习无时无刻不在学生身边，让生涩的知识生动化，抽象的变具体，让学生对学习充满兴趣，让世界变小视野变广。信息技术手段让我们看到更广阔的教育前景。学生的学在教育中应用信息技术的实践说明，作为现代化的教学媒体，信息技术肯定有助于促进学科教学，增加教学效果，提高教学效率。但是，促进、增加和提高并不是自发地达到的。尽管利用多媒体技术可

4、以生动、直观、形象地呈现教学内容，达到激发学生学习动机，提高学习兴趣，降低学习难度的效果；计算机网络技术可以给学生提供丰富的教学资源，允许教师方便快捷地创设自主学习环境，使学生进行探索式的学习；可以真实地模拟各种复杂的社会情境和非常宏观或微观、变化过长或过快的自然现象，使学生能够通过自己的亲身体验实现知识的意义建构。但是，仅有先进的信息技术是不够的，即使教师能够熟练地使用技术还是不够的，只有教师在教育技术理论和方法的指导下，进行精心的教学设计，信息技术才有可能发挥出巨大的威力，为学科教学提供有利的支持。因此，简单地说，信息技术与课程的融合，就是在各学科的教学中，有效地使用信息

5、技术，达到提高教育质量和学习效率的目的。若从系统论的观点出发，则可以把信息技术与课程融合定义为：将教学系统中的各种教学资源和各个教学要素有机地集合起来，将教学理论、方法、技能与教学媒体很好地结合起来，在整个教学过程中，保持协调一致，并发挥系统的整体优势以产生聚集效应。学生的学习效果取决于学生对学习内容的兴趣、学习的方式方法，教的手段策略等，信息技术的使用使学生的学变得更自主，更独立，更具创新性。王迎老师在《汉字的魅力》一课的教学中，充分发挥学生的主体地位，让学生自主探究，独立学习，课上汇报，课堂融洽的学习氛围让学生畅所欲言。整个学习过程在老师明确目标的指引下，学生掌握学习的内

6、容，完成学习目标。这样生动自主的学习，学生怎么会没有兴趣。这样主动的探究，生动的学习，学生怎么会没有好的学习效果？信息技术手段的运用，与教师教和学生学的深度融合，改变了课堂，改变了固有的教和学。这种改变提高了教学的效率。这种教学有它切实的优势，但也受着技术，人力财力的束缚。香滨小学多年来在信息技术的探索中取得了显著的成果。硬件与软件建设逐渐完善。然而很多学校这样和那样的制约，使得我们的进程缓慢，但我们可以通过卓有成效的办法，以勤补拙，开动脑筋，充分发挥潜能，让我们在最大程度上发挥信息技术的作用，改变我们的教学方式，让我们的课堂更让学生喜欢，更适合学生发展，更实用教育的需求和社

7、会的需求。