侗家儿童多快乐

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1、侗家儿童多快乐教学目标：1、通过学习歌曲，学生能用欢快、活泼的情绪演唱歌曲；2、在老师的指导下，让学生用各种动作、器乐、演唱形式去进行创造性的音乐活动；3、通过学习，在演唱中能处理好合唱的协调；4、通过学习歌曲感受侗族音乐的特色及其特有的民俗风情。教学重点：指导学生用活泼的情绪，真挚的情感演唱这首歌，培养学生创新表演能力。教学难点：1、和谐的演唱二声部合唱。2、即兴创作。3、休止及下滑音的处理。教学过程：一.教学导入（难点练习）1、多媒体介绍侗族分布及特征。（侗族主要分布在湖南、贵州、广西等区，它是诗的家乡，歌的海洋，无伴奏的大歌诗中国传统文化

2、中最精粹的部分，中日交流会上侗族小朋友的“侗族大歌”收到全场人的热烈欢迎并收到温家宝总理的高度赞扬，银饰、长桌宴、独柱楼都是侗族典型特征，独柱楼已有300多接近400年历史，其第一无二的建筑特色呗入选为“吉尼斯世界纪录….”）师：看了，听了这么多，同学们想不行进侗族山寨亲自去玩玩呢？生；….师：去时可以的，可是侗族能歌善舞会喝酒，他们那有这样一个习俗：在山寨门前卡歌、卡舞、卡酒，过了这三关才能进。同学们，你们能行吗？生：……师：小学生是不能喝酒的，侗族的小朋友说了，我们四（..）班的同学们不喝酒时可以的，只要会跳他们的“罗也舞”就行了。你们有信

3、心吗？生：…..师：你们有信心，老师也就有信心了。现在我们一起来拍怕“罗也舞”的节奏。出示节奏（卡片出示或是黑板上和多媒体展示）：X---X---X---X---tatatataXXXXXXXXXXXXXtititatititatitititititita2．出示旋律，看旋律。a、听第一声部,用哼鸣演唱；要求：轻柔，连贯。按要求再一次；最后用词唱。b、听第二声部，用lu唱；要求：跳跃，弹性。按要求来一次；最后用词唱。c、二声部合唱（最多联系四次）师：唱得非常不错，侗族的小朋友说你们可以进山寨了；并且他们也给我们唱了一首非常好听的歌，我们一起来听

4、听。二、歌曲学习及处理1、播放音乐，第一次聆听歌曲。问：是否好听。并揭示课题《侗家儿童多快乐》。（课题用笔写在硬纸上，贴于黑板上方）2、听音乐回答问题，师将问题贴（写）于黑板左边节拍：(四二拍)速度：(中速)情绪:(活泼)歌曲是由哪几个音组成的：1、2、3、5、6.3、唱五个音。2、再听歌曲，听完回答老师的问题：你觉得歌曲中，哪一句最难！(解决）3、跟歌词一起轻声的唱一遍。4、书本上的“0”是什么意思？遇到它时我们应该怎样做？生答完后，师确定以拍手的形式来表现休止，先示范，再一起做。5、师弹琴，一起唱出现“0”地方的歌词，师提醒：第二段的最后面

5、是高八度的。6、下滑音的讲解并试唱，生模唱。7、师生以前后半句的合作形式来表现歌曲。8、生连贯的唱一次。9、和老师一起给歌曲加点“花”。在每后半句的地方拍手。二声部合唱讲究和谐则停下来。10、请同学们做‘魔术师’给歌曲加点‘魔术粉’，让歌曲变得更动听。首先：力度（有写句子我想要唱得强一些，有些句子我却想唱得弱一些，同学们能否出主意？）由生自由解决，并按其想法进行演唱。要求：强弱对比要明显。其次：情绪（有些句子唱连贯，有些句子唱跳跃，同学们怎们帮老师解决?）由学生自由解决，并按其想法进演唱11、表现歌曲：乐器：师举例后半句拍凳子，（每人都有的乐器

6、）。学生想乐器，并试做。舞蹈：（跳侗家团结舞），师示范，师生再完整表现。最后更加热烈完整的表现一次，围着教室转圈跳。12、总结并提出希望15、下课