河南省中学生体育兴趣现状调查的分析与对策

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1、河南大学硕士学位论文河南省中学生体育兴趣现状调查的分析与对策姓名：张纪伟申请学位级别：硕士专业：体育人文社会学指导教师：王新平20100501河南大掌体育掌院2010届硕士学位论文中文摘要兴趣是最好的老师，兴趣是一个人力求认识、掌握某种事物、参与某种活动并且有积极情绪色彩的心理趋向，以认识或探索外部的需要为基础，是推动人们认识事物、探索真理的重要动机。它往往也是推动人去探求知识、理解事物的一种积极的内驱力。在体育运动中，体育兴趣是人们力求认识和优先从事体育活动的心理倾向。中学生的体育兴趣是影响中学生

2、自觉性、积极性的重要因素。任何一种兴趣的产生都发源于“需要力，中学生的体育兴趣的培养也不例外，中学生体育兴趣培养的需要也正是体育教育改革的突破点。随着教育体制改革的不断深入，素质教育的全面推进以及中学生学习、生活方式出现新的变化，中学生的体育兴趣的强弱关系到学生健康状况的发展。因此，新时期加强中学生体育兴趣的培养，并积极引导学生参加体育活动，是关系到青年学生健康成长和素质教育全面推进的大事，具有重大现实指导意义。本文采用文献法、调查法、数理统计法、逻辑分析法，以河南省中学生为调查对象，访谈有关学校领

3、导、体育教师、学生家长等人员。对影响河南省中学生体育兴趣的主要因素：外在因素包括社会文化因素、政治环境因素、经济发展因素、家庭影响因素等和内在因素包括个人的认识因素、个人的健康因素、情感体验因素、技术掌握因素以及学生的活动动机、目的等因素，进行了深入的调查和研究。目前河南省中学生体育兴趣的现状调查结果如下：河南省中学生体育课兴趣仍存在有偏低趋势；中学生体育兴趣的稳定性，随着阶段的上升而加强，初中生的体育兴趣比较广泛，但容易分化。高中生的体育兴趣在良好的教育条件下更加稳定．且有明显的选择性。学生体育兴

4、趣的广度，也随水平阶段的上升而发展变化，而且体育兴趣特点是由广泛到逐渐集中的发展。但是也发现许多不足：如“重文轻武"文化思想仍占一定地位，一部分人认为体育不重要，上不上体育课都一样；家长受到“儒者习静’’传统思想的影响仍然存在，认为体育学好学坏无所谓；体育教师因素主要有教师业务水平不高、教学方法不科学不新颖、教师自身的责任心不强等因素；学校领导与其他任课教师，不支持学生参加体育活动，影响了培养学生体育兴趣的积极性；学生个人对体育锻炼认识不足，态度不端正；情感体验因素(失败感、、自卑感)仍是学生在体育

5、锻炼中不可逾越的鸿沟；技能水平越高低直接关系学生体育兴趣的强弱；目前有利于培养学生体育兴趣氛围的法规与河南大学体育学院2010届硕士掌位论文制度(如定期比赛或开运动会)等大型活动较偏少，有关制度还不够健全：受应试教育的影响，学校的有关领导对体育不够重视，学校的体育器材和场地等客观因素仍然制约着学生体育兴趣的发展。由此，本文提出了如下发展对策：在体育课堂上，体育教师要不断提高教学艺术，创新教学方法，增强责任心；学校的有关领导应重视体育教学，对学校的体育器材和场地等客观条件要大力支持，满足学生锻炼的需要

6、；打破旧的文化思想观念，大力宣扬体育锻炼的作用与功能；积极改变学生对体育锻炼认识的不足，端正其态度；在体育课外锻炼过程中，让学生体验成功感，树立自信心，享受到体育锻炼带来的快乐；逐步提高中学生的运动技能水平，增强锻炼意识；体育的相关领导部门应重视定期或召开校内外的大型体育活动，营造学生体育锻炼兴趣氛围；转变家长传统的思想观念，树立学生终身体育的新理念。关键词：河南省；体育兴趣；中学生；影响因素Il河南大掌体育掌院2010届硕士掌位论文ABSTRACTIIlterestisthebestteach既h

7、lterestisapersonseekstou11derst觚dand伊aSpsomethings，involvediIlsomeactiVitieS锄dpositiveenlotionsaretheps如holo百calteIldeIlCy．111ter懿tisbasedonl(Ilowledge0rillt蹦嚣tinexploringtheneedforaIleXt锄albasis，istopromoteawareIlessofthings，aIlimportantmotiVationt0eX

8、plorctlle协lm．hisoReIlalsoprornotepeoplet0eXploremeknowIedge，understandingthin黟，apositive由Mngforce．hlspl0吒sportsintcr岱tismatpeoplese6ktollllderst觚d锄dgiVepriori够t0tllepsycholo舀calteIldeIlcytoengageiIlsp嘣saCtivitieS．Hi曲sch00lStIld印tsint翻娥e