鲁教版九年级语文上册导学案(五四制)新课标第一网提供九上第三单元

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1、第三单元　单元解读（总第17课时）本单元围绕“人物画廊”这一主题，选编了五篇中外小说。它们风格各异，写法不同，都是写人的名篇，在人物刻画方面各有特色。鲁迅小说有两大主要的人物系列：农民和知识分子。前者如《故乡》《阿Q正传》等，后者又可分为两种类别，像《在酒楼上》《孤独者》《伤逝》等的主人公都是五四前后在欧风美雨的冲击下觉醒起来的新式知识分子，而《孔乙己》和《白光》等塑造的则是在封建科举制度和封建思想的束缚中苦苦挣扎的下层知识分子形象。本单元所选的小说《孔乙己》，在短短的两千多字的篇幅中，塑造了孔乙己这样一个多余人的形象，一方面揭露了科举制

2、度的毒害，一方面通过咸亨酒店的酒客们对孔乙己的戏谑，表现了当时社会的冷酷现实，贯穿了鲁迅小说鞭挞国民劣根性的一贯主题。《蒲柳人家》是当代作家刘绍棠的代表作，它继承了中国古典小说的许多表现技巧和艺术手法，通过几户普通农家的故事，表现了京东运河边农民的独特风貌，充满浓郁的民族风格和审美情趣。《变色龙》是俄国作家契诃夫颇具特色的讽刺幽默小说。它通过警官奥楚蔑洛夫对一条狗的态度的几次变化，活画出了一个对上献媚、对下欺压、见风使舵、趋炎附势的小官僚的形象，在惹人发笑的同时，启人深思。《热爱生命》以极其细腻准确的心理描写和细节描写，讲述了一个淘金者在

3、荒原上迷路，最终靠着顽强的求生意志活下来的故事。在这样一个“硬汉子”身上，无疑寄予了杰克·伦敦独特的人生理想和美学追求。本单元的阅读教学，要求在了解小说内容的基础上，体会小说的主题，学习欣赏人物形象，把握人物的性格，在学习上一个小说单元的基础上，进一步了解小说多样化的表现手法和艺术风格。本单元的综合性学习，以“走进小说天地”为主题，设计了多项活动，目的在于引导学生扩大阅读视野，学习小说欣赏的基本方法，陶冶性情，培养良好的审美趣味。活动可以着重回顾和总结自己的阅读经历，谈一谈自己喜欢的小说故事、小说人物和阅读经历，也可以学习小说的虚构手法，

4、为你所熟悉的小说人物重新设计命运。11《孔乙己》导学案教学目标：一、认识封建教育、科举制度的罪恶，学习鲁迅反封建的战斗精神。二、理解运用外貌、语言、动作的描写塑造人物形象的方法；体会环境描写在刻画人物表现主题中的作用。学习本文遣词造句的简炼、精确。教学重点与难点：重点：运用外貌、语言、动作的描写塑造人物形象。难点：对孔乙己人物性格的理解。本单元是“小说之林”，要求学生阅读本单元内容，了解小说通过塑造人物形象反映生活的基本特征。但因孔乙己生活的时代和社会背景较远，学生不太熟悉，教师要把“学而优则仕”的那种背景介绍清楚。从多角度切入，对小说进

5、行多角度地观照，由教师设计问题或学生在阅读中提出问题，引发学生的讨论，在讨论中加深对小说的理解，进而体会本文的语言特色。教学时数：三教时。学习方式：朗读法语言品析法讨论第一课时（总第18课时）一、自主学习1.本文写于1918年冬，发表于1919年4月的《新青年》，后收入短篇小说集《呐喊》。2.字词学习⑴注音阔绰(chuò)羼(chàn)绽出(zhàn)拭(shì)(2)释义：格局：布置的格式。阔绰：阔气。污人清白：毁坏人家的名誉。绽出：文中是突露出来的意思。君子固穷：语出《论语》，意思是君子能够安于穷困。固，安守。间或：偶然，有时候。不屑

6、置辩：不值得进行辩解。不屑，认为不值得。颓唐：精神不振作，情绪低落。营生：谋生，筹划如何生活。3.作品中的主人公姓甚名谁?文中哪一句话形象而概括地刻画了作品主角的特殊身份?这是一种怎样的特殊身份?提示：孔乙已是站着喝酒而穿长衫的唯一的人二、展示交流讲读分析第一部分(第1节至第3节)。学生自由朗读第一部分。1．提问思考：孔乙已是在怎样的环境里活动的?2．从哪些语句看出这个场所的势利与冷酷?三、点拨升华3．作者为什么要用那么多笔墨来描绘环境?又为什么要写柜台、温酒、喝酒?4．就在这冷酷势利、等级森严的环境里，一个“笑”字引出了主人公的出场。为

7、什么小伙计居然也可以“笑”呢?是“欢笑?是玩笑?是取笑?是讥笑?还是嘲笑?四、板书设计：咸亨酒店(缩影)　　　　　　孔乙己苦人儿等级森严壁垒分明势利冷酷“长”“里”“坐”“荤”　站着喝(笑)→　而　　　　凉薄“短”“外”“站”“素”　穿长衫孔乙己身上的这种矛盾，决定了他的生活内容；他的语言、行动，又必然使他在鲁镇人们心目中成为可笑的人。他为什么穿长衫，又为什么只能站着喝酒呢?那就得认真剖析了。五、达标反馈1．熟读第一部分。2．根据鲁迅第一部分的描绘，用漫画的笔法给孔乙己画像。第二课时（总第19课时）一、讲读分析第二部分(第4节至第9节)。

8、1．交流漫画作业，加深对孔乙己的印象。2．自主学习请同学朗读第4节至第9节的内容，思考：圈划出孔乙己外貌描写、动作描写、语言描写的语句，认识孔乙己的性格特点。3、交流展示1.描写孔乙己外貌的句