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《2014-2015学年第四章 牛顿运动定律章末过关检测卷+章末总结章末总结》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、物理·必修1(人教版)章末总结动力学两类基本问题1.掌握解决动力学两类问题的思路方法.其中受力分析是基础,牛顿第二定律和运动学公式是工具,加速度是连接力和运动的桥梁.XkB1.com2.力的处理方法.(1)平行四边形定则.由牛顿第二定律F合=ma可知,F合是研究对象m受到的外力的合力;加速度a的方向与F合的方向相同.解题时,若已知加速度的方向就可推知合力的方向;反之,若已知合力的方向,亦可推知加速度的方向.(2)正交分解法.物体受到三个或三个以上的不在同一直线上的力作用时,常用正交分解法.为了减少矢量的分解,建立
2、直角坐标系时,一般不分解加速度.风洞实验室中可产生水平方向的、大小可调节的风力.现将一套有小球的细直杆放入风洞实验室,小球孔径略大于细杆直径(如图所示)(1)当杆在水平方向上固定时,调节风力的大小,使小球在杆上匀速运动,这时小球所受的风力为小球所受重力的0.5倍,求小球与杆间的动摩擦因数.(2)保持小球所受风力不变,使杆与水平方向间夹角为37°并固定,则小球从静止出发在细杆上滑下距离s所需时间为多少?(sin37°=0.6,cos37°=0.8)解析:(1)设小球所受的风力为F,小球的质量为m,因小球做匀速运动,
3、则F=μmg,F=0.5mg,所以μ=0.5.(2)小球受力分析如图所示.根据牛顿第二定律,沿杆方向上有Fcos37°+mgsin37°-Ff=ma,垂直于杆的方向上有FN+Fsin37°-mgcos37°=0又Ff=μFN可解得:a==g由s=at2得t==.答案:(1)0.5 (2)►跟踪训练1.用水平力F拉一物体在水平地面上匀速运动,从某时刻起力F随时间均匀减小,物体所受的摩擦力f随时间t的变化如图中实线所示.下列说法正确的是( )A.0~t1内匀速运动B.t1~t2内匀速运动C.t1~t2内变减速运动D
4、.t2~t3内变减速运动答案:C2.如图所示为粮袋的传送装置,已知AB间长度为L,传送带与水平方向的夹角为θ,工作时其运行速度为v,粮袋与传送带间的动摩擦因数为μ,正常工作时工人在A点将粮袋放到运行中的传送带上,关于粮袋从A到B的运动,以下说法正确的是(设最大静摩擦力等于滑动摩擦力)( )A.粮袋到达B点的速度与v比较,可能大,也可能相等或小B.粮袋开始运动的加速度为g(sinθ-μcosθ),若L足够大,则以后将一定以速度v做匀速运动C.若μ≥tanθ,则粮袋从A到B一定一直是做加速运动D.不论μ大小如何,粮
5、袋从A到B一直做匀加速运动,且a>gsinθ答案:A整体法与隔离法解物体的平衡问题整体法的含义:所谓整体法就是对物理问题的整个系统或整个过程进行分析、研究的方法.整体法的优点:通过整体法分析物理问题,可以弄清系统的整体受力情况和全过程的受力情况,从整体上揭示事物的本质和变化规律,从而避开了中间环节的繁琐推算,能够灵巧地解决问题.通常在分析外力对系统的作用时,用整体法;在分析系统内各物体(或一个物体的各部分)间相互作用时,用隔离法;有时解答一个问题需要多次选取研究对象,此时整体法和隔离法要灵活应用. 用轻质细线把两
6、个质量未知的小球悬挂起来,如下图甲所示.今对小球a持续施加一个向左偏下30°的恒力,并对小球b持续施加一个向右偏上30°的同样大的恒力,最后达到平衡.表示平衡状态的图可能是图乙中的( )解析:方法一:将a、b两球及两球间的绳看作一个物体系统,以这个系统为研究对象.因为作用在a、b上的恒力等大反向,其合外力平衡,而a、b受的重力竖直向下,要保持平衡,故a到悬点的细绳的力必然沿竖直方向向上.方法二:也可以分别将a、b隔离进行受力分析,分别对a、b两球列出水平分力的平衡方程即可.以C图为例,受力如下图所示.对a:水平
7、方向有F1cos30°=T1cosα+T2cosβ,对b:水平方向有F2cos30°=T2cosβ,因为F1=F2,所以T1cosα=0,由于T1≠0,故α=90°.答案:A►跟踪训练1.如图,两个固定的倾角相同的滑竿上分别套A、B两个圆环,两个圆环上分别用细线悬吊着两个物体C、D,当它们都沿滑竿向下滑动时,A的悬线始终与竿垂直,B的悬线始终竖直向下.则下列说法中正确的是( )A.A环与滑竿无摩擦力B.B环与滑竿无摩擦力C.A环做的是匀速运动D.B环做的是匀加速运动答案:A2.一根水平粗糙的横杆上,套有两个质量
8、均为m的小铁环,两铁环上系着两条等长的细线,共同拴住一个质量为M的球,两铁环和球均处于静止状态,如右图所示,现使两环间距稍许增大后系统仍处于静止状态,则水平横杆对铁环的支持力N和摩擦力f的变化是( )A.N不变,f不变 B.N不变,f变大C.N变大,f不变D.N变大,f变小答案:B物理思想方法的应用当物体运动的加速度发生变化时,物体可能从一种状态变化为另一种状态,这
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