高级社会工作综合能力(初级)真题及解析Ⅰ

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1、高级社会工作综合能力(初级)真题及解析Ⅰ单选题1、下列各项中，属于社会工作研究在改善实务过程的功能的是()。A．解决服务对象的需求，从而提供相应的服务B．可以检验社会工作知识C．可以发展社会工作理论D．可以促进社会工作全面立法答案：A[解析]社会工作研究可以了解服务对象的问题和需要，发现其原因机制，把握其可控原因。社会工作研究可以依据其研究发现，形成可操作的工作目标和相应工作方案。社会工作研究可以发现社会工作者、社会工作项目乃至社会工作机构的实务效果，为完善服务提出建议，从而提升社会的整体福利。所以说，社会工作研究可以解决服务对象的需求，从而

2、提供相应的服务。单选题2、有效保护服务对象的隐私使其不受伤害，是社会工作伦理的基本原则之一，但又不容易做到。这一问题涉及的伦理难题是()。A．价值观冲突B．价值观中立问题C．自决权问题D．专业关系问题E．保密问题答案：E暂无解析单选题3、社会工作者在服务过程中应充分认识到人与人之间的关系的重要性，包括设身处地为他人着想，这体现了社会工作价值观中的______。A．服务大众B．践行社会公正C．注重能力培养和再学习D．注重服务中人与人之间关系的重要性答案：D[解析]社会工作是处理人的问题的工作，涉及人与人的沟通和互动行为，社会工作者应充分认识到人

3、与人之间的关系的重要性，包括设身处地为他人着想(即换位思考)，建立积极和良性的沟通交流关系，帮助服务对象建立积极的人生观，彼此分享和相互帮助。单选题4、阿丽新婚不久，因挪用公款被判缓刑，失去了奋斗多年获得的财务主管职位，成为矫正对象，她痛苦万分，情绪低落，沉默寡言，闭门不出。社会工作者在对阿丽的辅导中，不仅帮助她重新认识自己，还为她收集了很多就业信息。阿丽调整了心态，终于又找到了一份工作，开始了新生活。本案例中，社会工作者的专业服务主要满足了矫正对象()的需要。A．基本生存B．教育保护C．家庭生活D．再社会化答案：D矫正社会工作的一个重要目标

4、是通过矫正计划措施的实施，促进矫正对象恢复和重建其严重缺失的社会功能，成为正常成员。社会工作者要在专业价值观指导下，运用社会工作的理论、知识、方法和技术，为罪犯(或具有犯罪危险性的人员)及其家人，在审判、监禁、社区矫正或刑释期间，提供思想教育、心理辅导、行为纠正、信息咨询、就业培训、生活照顾以及社会环境改善等方面的服务，使罪犯消除犯罪心理结构，修正行为模式，适应社会生活。案例中，阿丽成为矫正对象后，痛苦万分，情绪低落，在社会工作者的帮助下，调整了心态，找到了新工作，满足了阿丽的再社会化需要。单选题5、在下列小组中，()属于治疗小组。A．中学生

5、公德教育小组B．单亲家庭自强小组C．青少年的野外拓展训练小组D．癌症病友小组E．为毒瘾者提供服务的“美沙酮治疗小组”答案：E[提示]在小组社会工作中，以小组目标分类，可以将小组分为社交小组、教育小组、兴趣小组、成长小组、治疗小组等。其中，教育小组是帮助小组成员学习新知识、新方法，或补充相关知识之不足，促使成员能够改变自己原本对问题的看法和解决的方式，来达到改变成员的目标。而成长小组是帮助组员了解、认识和探索自己，帮助成员最大限度地启动和运用自己的内在资源；支持小组是把具有同性质的人聚集在一起，通过相互支持的，方式解决问题。治疗小组是希望能缓解

6、影响其当前的日常生活或者在生理、心理方面的不良症状，帮助组员通过治疗创伤复原并康复，降低不良症状，促进人格改变。其中选项BD属于支持小组，选项A属于教育小组，选项C属于成长小组，因此选项E是正确答案。见教材第五章第一节小组的分类。单选题6、社区工作各阶段中，评估阶段的目标是()。A．社区居委会等社区组织得到大部分居民的支持B．社工、专业小组和社区居委会(社区组织)能够用客观方法总结以往的工作C．组织工作系统化D．社区小组的居民带头人能够健康地新陈代谢E．工作得到辖区有资源单位的支持答案：B[提示]社区工作评估阶段要达到的工作目标是社工、专业小

7、组和社区居委会(社区组织)能够用客观方法总结以往的工作，并有系统地计划未来。故选B。ACDE均为社区工作在巩固阶段的工作目标。多选题7、社区社会工作人员的专业素养要求包括哪些()A．坚持正确的政治方向，维护党和国家的利益B．具备良好的心理素质、健康的人格和自我形象，具备较强的社会适应能力和良好的社会功能C．学习掌握与社会工作专业相关的知识和技能D．爱岗敬业，树立高度的社会责任感，工作认真负责E．认同社区社会工作的价值观，并努力在工作实践中体现答案：A,B,C,D,E暂无解析单选题8、以“三岁看到老”等观念看待矫正对象，是违背了矫正社会工作中的

8、()原则。A．接纳B．可塑性C．个别化D．案主自决E．非批判答案：B[提示]参考教材第七章第一节。社会上有许多人用“江山能移、秉性难改”、“三岁看到老”等观念来看待