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1、第12讲综合性学习2014年各地中考语文加大了对综合性学习活动的考查力度,随着探索实践的不断深入,在设题上也发生了明显的变化：1.把“综合性学习”单独设立成一个板块,以开放性试题为主导。2.注重考生创新能力以及独特的体验和理解,力求多角度、多层面地考查语文素养。3.加强语文与生活、自然、社会等的联系,命题走出课本、走向生活,以国内外大事、社会热点焦点问题,学生生活的实际、周围的人和事,新科技、新思潮；环保、旅游、教育、文化,名胜古迹、风土人情等为载体,考查学生以语文知识为主,综合运用政治、天文、历史、地理
2、、数理化、生物等学科知识,解决实际问题的能力。引导学生关注人与自然、人与社会的协调可持续发展,培养学生的生态意识、人格品质与社会责任感。中考常见题型有：①活动情境式。通过提供相关的学习材料来创设某一活动情境,使学生置身于具体的场景中,达到考查学生语言综合素质和实践能力的目的。②专题材料探究式。提供一组具有逻辑关系的专题材料,要求学生能从材料中探究观点或规律,并能用文字准确地表达出探究结果。③语言表达式。此类题常见方式有：劝说词、演讲稿、开场白、串台词、计划书、活动总结以及标语、赠言、广告词的拟写等。综合性
3、学习试题将会以更新颖、更灵活、更具有开放性和探索性的形式出现在2015年中考语文试卷上。1.关注社会,丰富信息富有文化气息的社会热点事件常构成综合探究题的背景材料,如果留心这些事件,解答起来就更从容一些。2.关注生活,积累常识综合性学习的涵盖面广,涉及知识多,只有在平时学习时多积累,做到“厚积”,才能在临考时胸有成竹而“薄发”。这里所说的积累,不仅指语言积累(古诗文、现代诗文、熟语、文学常识),还包括传统礼仪、山川名胜、风土人情、地方名人等知识积累。3.掌握方法,增强能力平时在语文实践的过程中要多参与、多
4、探究,如搜集信息,提出好的建议等,同时掌握一些基本的实践方法,如提出的建议既要紧扣主题又要具有可行性。4.根据情境,恰当表达结合现实生活情境和既往经验；内容要切合主题；语言要准确、凝练、生动。5.具体解题方法类别方法拟写活动方案或计划方案和计划要合理,易操作。活动实践策划类创设活动主题语、开场白、串词、宣传语见“口语交际”一讲。目的性要强,符合题干要求。设计问题或提出解决问题的建议针对活动内容谈感受、想法和观点感受要真,戒虚假。材料提炼类求同存异,归纳出事物的共性和个性；或者理出因果关系,从中找出一个规律
5、性的主题。情境体验类独特的体验、个性的表达,但要戒虚假、矫情。趣味类关注生活体验和学习经验,并进行有机整合。(2014·台州)综合性学习。为进一步增强同学们的环保意识,学校开展“废旧电池回收”的系列活动,请你参加并完成相关任务。(1)上边是问卷调查结果统计图,请用简洁的文字写出该图的主要信息。(不得出现数字)(2)校园内设置废旧电池回收箱,箱上有两句宣传语,请你紧扣“环保”主题,运用对偶知识补写下句。上句：回收废旧电池下句：(3)学校志愿者行动队到某小区发放有关废旧电池危害的宣传单时,看见一位小伙子正把几
6、节旧电池扔到草坪上,你赶忙上前劝阻。针对小伙子下面这句话,请你结合【相关链接】中的知识对其进行规劝,规劝时语言得体,内容恰当。【相关链接】电池主要成分为锰、汞、锌等重金属。被遗弃的废电池腐烂后,其重金属成分会随渗液溢出,造成地下水和土壤的污染,并严重危害人类健康。小伙子说：小毛孩管什么闲事！我只是扔个破电池而已,有什么大不了的！你说：【思路点拨】本题涉及的知识点包括图表探究、宣传语拟写以及口语交际。题(1)考查图表探究。该图表为三维饼图,以四个板块直观地显示了“如何处理废旧电池”的几种做法和各自所占的比例
7、。题干中要求“不得出现数字”,因此,我们可以将其中的“当垃圾扔掉”的“71%”改说成“大多数”,“投入专门回收箱”的“16%”改说成“少数人”,“存放家中”的“3%”改说成“极少数人”。题(2)考查拟写宣传语,既要符合主题,紧扣“环保”,又要符合对偶要求。上句“回收废旧电池”为动词+偏正短语,下句也可以按这样的规律措词,这样拟写的就会很工整。题(3)考查口语交际。首先要指出这是大家的责任,而且要结合链接知识说明废旧电池危害之大,语言得体、简明即可。【参考答案】(1)示例：大多数人把废旧电池当垃圾扔掉,只有
8、少数人将其投入专门回收箱(极少数人将其存放在家)。(2)示例：创建文明校园(争当环保卫士、创建绿色校园、建设生态校园、增强环保意识)(3)示例：大哥哥,小区是我们共同的家,我们有责任一起爱护它。你别小看一节废电池,它腐烂后,对地下水和土壤的污染可大了,还会危害我们的身体健康。一、关注热点时事1.(2014·盐城一中模拟)综合性学习。材料一：(新华网北京3月8日电)8日凌晨,从马来西亚吉隆坡飞往北京的MH370航班在越南胡志明管
