最新教科版品德与社会三年级上册第三单元学案

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1、三上品社学案第三单元我爱我们的学校主题一说说我们的学校【学习目标】1．了解学校的地理位置和基本情况，并能做简单的介绍。2．结合自己的学校，认识学校的主要设施及其作用。3．了解学校的发展变化。【重点难点】1．了解学校的发展变化。2．认识学校的主要设施及其作用。【课前准备】X

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6、m自备笔记本、小卡片等。【课前导学】进行以“熟悉我们的学校”为主题的参观调查访问活动。【课堂助学】一、交流与质疑：了解我们的学校1．学校环境：2．学校荣誉：3．学校设施：4．学校植物：二、合作探究：活动一：夸夸我们的学校：1、我

7、们的学校这么棒，应该让更多的人都知道，就让我们拿起手中的五彩画笔，或亮开嗓门唱出心中的歌来夸夸我们的学校。2、大家可以用画笔画出你最喜欢的校园一角；3、可以找几个小伙伴选一首歌曲来改编歌词，唱出学校的美好；4、讲讲你和学校、老师、同学之间发生的故事；……活动二：金点子行动起来：1．大家在观察了解学校的过程中有什么发现，或是遇到什么不了解的问题吗？2．谈谈自己的看法及解决问题的办法。3．设计出自己喜欢的学校。三、达标练习：（一）填空1．学校是我们的地方。2．为了营造一个好的学习环境，每一所学校设计了自己的。3.聋哑学校

8、是属于学校。4.学校的设施是大家共有的，我们应当。5.介绍你所在学校的全称：省县乡(镇)学校。（二）我是小法官1．大队部是只有大队委员才能去的地方，别的同学不允许进入。（）2．办公室是老师办公的地方，所以学生不可以随便出入。（）3．总务处是为全体师生提供服务的部门。（）4．上课时没有老师的允许，我们不能随便出入教室。（）5．校训是只有老师才应该记住的，我们只要听老师的就可以了。（）（三）实践活动这些活动应该到哪里进行1．上网查资料：2．看文艺演出:3．做手工制作：4．体育活动：5．画画：6．看书：【课外拓展】你对学

9、校的建设布局有什么好的建议。写下来吧！三上品社学案第三单元我爱我们的学校主题二校园里的发现【学习目标】1、了解学校的组织机构、发展变化、校风校训等。2、感受校园文化氛围，进一步激发学生对学校的亲切感。【重点难点】了解学校的环境、布局、设施，感受校园文化氛围，增强对学校的亲切感。【课前准备】搜集“十年前的学校”与“现在的学校”的照片、旧教具、教科书若干件。【课前导学】1、确定要采访学校的部门，设计要了解的问题；2、准备采访调查的工具（照相机、录音机、画笔等）；3、搜集整理采访调查得到的各种图文资料。【课堂助学】wWw.

10、xKb1.coM一、交流与质疑：谈谈你对学校的了解。1、学校是哪一年创办的？2、校训有什么特别的含义？3、学校到底有多少教师？4、学校最高的荣誉是什么？二、合作探究：活动一：我是小小百事通：1．学生活动如何完成自己组的研究（1）学校历史：（2）校训：（3）学校荣誉：（4）学校的发展变化：（5）学校各职能部门（教导处、少先队大队部、总务室等）：2、准备汇报调查采访后，各组将资料进行整理，并讨论汇报的形式。①讲一讲听来的故事②说一说看到的新现象③谈一谈学校的机构④展示一下搜集或创编的资料、图片、漫画⑤唱一唱校歌。三、达标

11、练习：（一）填空1、为了营造一个好的学习环境，每一所学校设计了自己的。2、图书馆、学校、邮电局、商店、车站、道路都属于。3、老师是的传播者，我们应该老师。4、是我们生活中最亲近、最熟悉的地方。（二）判断1、学校的生活枯燥无味，每天都有写不完的作业，真烦人。（）2、学校的设施是大家共有的，我们应当共同维护。（）3、学校组织集体活动，小明觉得没有兴趣不想参加。（）4、丰富的校园文化为我们营造了一个好的学习环境。（）（三）选一选、1、学校里的《小学生守则》是由（）制定。A、小学生自己B、老师和家长C、由老师，教育专家代替小

12、学生2、学校的()角落里有我们学习的榜样。A、生物窗B、文化墙C、光荣榜D、数学角（四）思考你们学校里有哪些工作人员?他们各负责什么工作?【课外拓展】我们还能在校园里发现什么？课下我们继续去观察、访问、调查，把自己的发现记录下来。三上品社学案第三单元我爱我们的学校主题三给学校画张“地图”【学习目标】1．观察、熟悉学校周边环境，能从实际生活中获得相关知识。2．能够正确辨别方向，能用简单的图形画出学校周边环境图。3．学会初步认识图例，能够用简单的平面图形画出学校的平面结构图。【重点难点】学会初步认识图例，能够用简单的平面

13、图形画出学校的平面结构图。【课前准备】1．准备小卡片或笔记本、画笔。2．搜集地图图例。 【课前导学】在公园或动物园门中，一般都会有一幅导游图，方便游客们查找浏览点的位置，选择浏览路线。你会利用这些导游图吗？【课堂助学】一、交流与质疑：通过与同学的交流，小组讨论下列问题：（1）平时你是怎么辨别方向的？（2）看地图首先要学会辨方向。看地图时你是如何