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时间:2019-05-13
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1、病句辨析标志歌难点突破一、病句辨析标志歌并列搭配类序悟,(出现并列短语,名看归类动看序,分条对应看搭配。)两面匹配数冲突。(出现两面词要看前后搭配,出现数词要看概、确数,注意矛盾、重复语病)否定不能有三重,(出现否定词及否定意义的动词,要看其句的逻辑意义)是看主宾介缺主。(出现“是”字,要看主宾搭配,出现介词,注意主语缺失,主客体颠倒)关联主语且看序,(出现关联词,要注意主语的位置,递进关系还要注意内容语序是不是颠倒)副助时态矛盾出。(出现时态副词与动态助词着了过是不是有时间性的矛盾)和作介连易歧义
2、,(出现“和”字,看其是不是介词连词的属性同时兼容造成句意歧义)文言词汇堪重复。(出现“堪”“诸”之类的文言词汇要注意语意上的重复)长宾易缺代明意,(出现长宾语要注意宾语中心词与谓语中心词的残缺。出现代词指代要明确)多定多状序次述。(出现多重定语或多重状语,要注意其序次)语境明意很重要,谦敬不当笑话出。(出现谦敬词,要结合语境注意其说话者的身份)二、难点之一——语序不当语序不当的类别:①多层定语语序不当②多层状语语序不当③虚词的位置安排得不恰当;特别是“把”字短语位置不当④分句语序不当⑤主语与关联词
3、语或并列词语语序不当1、多项定语次序不当例1、一位优秀的有20多年教学经验的国家队的篮球女教练。正确次序:国家队的(领属性的)一位(数量)有20多年教学经验的(动词短语)优秀的(形容)篮球(名词)教练。提示:多项定语的正确次序一般可按以下次序排列:a.表领属性的或时间、处所的;b.指称或数量的短语;c.动词或动词短语;d.形容词或形容词短语;e.名词或名词短语。另外,带“的”的定语放在不带“的”的定语之前。例2、许多附近的妇女、老人和孩子都跑来看他们。分析:句中主语中心词“妇女、老人和孩子”的前面有
4、两个修饰语,“许多”表数量,相当于例句中的“一位”,“附近”是地点,相当于例句中的“国家队的”,对照例句,可见这两者的位置应对调过来,成为“附近的许多妇女、老人和孩子”才通顺,从而判定原句语序不当。例3、批评和自我批评是有效的改正错误提高思想水平的方法。分析:句中宾语中心词“方法”的前面有一个长定语,“有效的”是一个形容词,相当于例句中的“优秀的”,“改正错误”“提高思想水平”是两个动词性短语,相当于例句中的“有20多年教学经验的”,对照例句,可见位置不对,应为“改正错误提高思想水平的有效的”方法。
5、例4、里面陈列着各式各样列宁过去所使用的东西。(“列宁过去所使用的”移到“各式各样”前。)例5、夜深人静,想起今天一连串发生的事情,我怎么也睡不着。(把“一连串”移到“事情”前)例6、这种管子要不要换,在领导和群众中广泛地引起了讨论。(“广泛”应移到“讨论”前,“地”改为“的”)例7、他把我们几个团的负责干部叫到一起。(“几个”应放在“负责干部”前)2、多项状语次序不当例在休息室里许多老师昨天都同他热情的交谈。正确次序:许多老师昨天(时间)在休息室里(处所)都(范围)热情的(情态)同他(对象)交谈。
6、提示:复杂状语排列大致为:a.表目的或原因的介宾短语;b.表时间或处所的;c.表语气(副词)或对象的(介宾短语);d.表情态或程序的。另外,表示对象的介宾短语一般紧挨在中心语前目的或原因、时间、处所、语气、范围、否定、程度、情态、对象。【相关举例】:1、那位失主在电视台昨天为表谢意又诚挚地为小赵点了一首歌。改为:那位失主为表谢意昨天在电视台又诚挚地为小赵点了一首歌。析:表目的或原因的短语+时间词+处所词+情态动词或形容词+表对象的介宾短语+中心词育星教育网——中学语文资源站(www.ht88.com
7、)资源,未经授权,禁止用于任何商业目的。2、留在幼儿园的孩子们,都一个一个甜蜜地睡在床上。析:句中谓语中心词“睡”的前面有三个修饰语,“甜蜜地”表情态,相当于例句中的“热情地”,“都”表范围,应放在数量词“一个一个”的后面,从而判断出原句是病句3、美国有十五个州禁止黑人与白人在娱乐场所享有平等的地位析:句中动词“享有”前有两个修饰语,“在娱乐场所”相当于例句中的“在休息室里”,“与白人”相当于例句中的“同他”,比较可以发现,这两个修饰语的位置应对调过来,才符合次序,从而判定原句语序不当。3、虚词位置
8、不当。(1)副词的位置不对。例如:我们如果把这本书不认真读好,就谈不到读别的书了。(“不”移到“把”字前)(2)介词位置不当例如:苏联著名的生理学家巴甫洛夫整天忙于做动物的条件反射试验,把动物用绳子缚在试验的架子上。(“把”字短语应紧挨动词中心语“缚”。)(3)是关联词语的位置不当,复句中两个分句用同一主语时,关联词语应在主语后边;主语不同时,关联词语应在主语前边。如果颠倒,就属位置不当。例如:一篇文章要是字迹过于潦草,那么内容即使很不错,也是要不得的。(“即使”移至
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