谈绿色生态校园的建筑设计

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1、第39卷第4期四川建筑科学研究2013年8月SichuanBuildingScience323谈绿色生态校园的建筑设计刘起霞，-，邹昕，邓俊艳(1．河南工业大学，河南郑州450001；2．武汉理工大学，湖北武汉430063)摘要：大学校园的规划和建筑设计，是绿色生态建筑的一部分，是可持续发展建筑的理论建构部分，本文从生态校园的规划人手，分析了不同区域生态建筑的设计手法，针对不同区域的特征和重点，建立不同的设计模型，采用不同的节能减排手段，达到节约能源、科学有效地利用资源的目的，以期对创造有丰富内涵、体现人文、生态、智能的校园景观具有借鉴意义。关键词

2、：生态校园；建筑设计；功能分区；绿色建筑中图分类号：TU201文献标志码：B文章编号：1008—1933(2013)o4—323一o4筑内外空间中的各种物态因素，使物质、能源在生态0引言校园系统内部有秩序地循环转换，获得一种高效、低大学校园的规划和建筑设计，是为了给广大师耗、无废、无污、生态平衡的校园环境。生提供一个风景优美、特色鲜明、生态良好的校园环在校园改造和建设过程中，必须优先考虑生态境，既要体现出强烈的时代特征，又要突出地域特问题，并将其置于与经济和社会发展同等重要的地色。不仅要体现出浓厚的文化、学术氛围，还要具备位上；同时，还要进一步高瞻

3、远瞩，通盘考虑有限资一般城市的生活气息。本文从生态校园的规划和建源的合理利用问题，即我们今天的发展应该是“满筑设计人手，分析了不同区域生态建筑的设计手法，足当前的需要又不削弱子孙后代满足其需要能力的以期对创造有丰富内涵、体现人文、生态、智能的校发展”。这就是1992年联合国环境和发展大会“里园景观具有借鉴意义。约热内卢宣言”提出的可持续发展思想的基本内涵，它是人类社会的共同选择，也是我们一切行为的1校园生态建筑的概念和特征准则。因此，符合可持续发展原理的设计需要对资我国在《绿色建筑技术导则》中，将绿色建筑明源和能源的使用效率、对健康的影响、对材料的

4、选择确定义为：在建筑的全寿命周期内，最大限度的节约等方面进行综合思考，从而使其满足可持续发展原资源(节能、节电、节水、节材)、保护环境和减少污则的要求。近几年提出的生态校园及生态建筑的建染，为人们提供健康、适用和高效的使用空间，与自设理论，就是以自然生态原则为依据，探索学生、建然和谐共生的建筑。筑、校园自然环境三者之间的关系，为学生塑造一个校园生态建筑的设计包含在校园规划和建筑设最为舒适合理且可持续发展的环境的理论。1．2校园生态建筑的特征计中体现的生态观、有机结合观、地域与本土观以及校园生态建筑作为绿色建筑的一部分，所涉及回归自然观等等，都是可持

5、续发展建筑的理论建构的面非常广，是多学科、多工种的交叉，是一门综合部分，也是环境价值观的重要组成部分，因此生态建性的系统工程。既要在校园里为学生创造一个舒适筑其实也是绿色建筑，生态技术手段也属于绿色技的空间小环境(即健康宜人的温度、湿度、清洁的空术的范畴。气、好的光环境、声环境及具有长效多适的灵活开敞1．1校园生态建筑的概念的教室、宿舍等)；同时又要保护好学校周围的大环所谓校园生态建筑，就是将校园内的建筑看成一个生态系统，本质上就是能将大量的学生、教师整境——自然环境(即对自然界的索取要少、且对自然环境的负面影响要小)。包括节约土地、选择可合居住在

6、一个生态校园中，通过组织(设计)校园建循环的能源和材料、使用可再生资源替代不可生资源、减少排放和妥善处理有害废弃物(包括固体垃收稿日期：2012~5．04圾、污水、有害气体)以及减少光污染、声污染等等。作者简介：刘起霞(1965一)，女，副教授，主要从事土木建筑教学和科研工作。1．2．1以人为本，人景共生E—mail：liuqixia65@163．corn绿色生态校园的环境对于生活在其中的学生起324四川建筑科学研究第39卷着陶冶情操、净化心灵的重要作用。因而在校园环河南工业大学的正门正对着中心广场，穿过中心广境的设计上除了满足功能上的要求外，还需

7、要考虑场直达校园最高、规模最大的标志性建筑图书馆，左师生对于自然景观的生理需求和审美习惯。为师生右分别为理科教学组团、文理科教学组团、各学院专的交流提供自然、宁静、温馨、丰富多样的空间和场业实验室等，基本呈对称分布(图1)。该区域要求所，创造“人景共生”的校园生态意境。楼宇间距较大，为学生上课、实验以及图书阅览等创1．2．2技术先进。技能低碳造了良好的条件。整个教学文化区相对布局于校园绿色生态校园的建筑设计主要表现为：教室或的中心，是体现学校风貌的关键部位。整个区域环宿舍利用太阳能等可再生能源，注重自然通风，自然境幽雅、噪声较小。区内配有多处绿色草

8、地，起到了采光与遮阴，为改善小气候采用多种绿化方式；为增净化空气、抑制灰尘、调节人的精神的作用，同时，搭强空间适应性，学校