网络高等教育教学质量保障体系研究

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1、华中科技大学硕士学位论文网络高等教育教学质量保障体系研究姓名：刘翔申请学位级别：硕士专业：高等教育学指导教师：别敦荣20060401华中科技大学硕士学位论文摘要网终高等教育为推进高等教育大众化、构建学习型社会发挥了匝大的作用。自l蝣8年9月教旁帮批准渍华大学等li!矍所藏校开震网络窿等教帮以来，现毫获批准开展网络教育的高校达68所，网络大学人数累计超过250万人。网络高等教育攥模的迅速扩张，势必会影响到教学质量的提离。因此，网络高等教育教学质量闯题已成为社会各养关注的焦点。要提高网络高等教育质黄，首先必须了解教学质量存在的问越及产生这些问题的原因。本文认为：在网络高等教育中，教学质

2、量存在的主要闽题肖：师资力量不足，缺乏专业入才；学生缺乏学习的主动性；潮络教学姿源不够丰富；网络教学平食系统不够完善等。产生这些问题的主要原因是：对网络高等教育的重要性认识不足；教师的作用不能得到充分的发挥；对学生不能实行有效管理。两i瞄阚络离等教育教学质量存在的许多闽题，离校网络学院该翔何保障网络高等教育教学的质量?本文结合我国网络高等教育的现状，借鉴国外网络高等教育的先进经验，认为簧提高教学质罴，必须建立严格的质鬟簸控体系，严把招生进入关和出口关，建立～支愚想素质、专业技术遗硬豹师资馥伍，加强教学资源建设，戳行为主义、人本主义和建构主义学习理论为支撑，进～步完善学习支持服务系统

3、，建立健企评价制度，培养学生自主学习的积极性，提离网络高等教蠢教学的康爨。关键词：网络商等教育质量傈障体系教学质量l华中科技大学硕士学位论文王绪论1．1磷究的背景国际上公认的高等教育大众化的临界点是15％。近几年，我国加大了推进高等教育大众化的步伐，高等教育避入快速发展时期。到2005年，全国各类高校在校学生规模达至12300万人，毛入学率约2l％左右，跨入裹等教弯大众化豹门槛。实现高等教育大众化豹途径奏两种：⋯种是扩大现有高等教育系统的容量，另一弹是创建新的教育系统。莉一种方式因教肖成本较高，国家和地区的经济承受能力有限，高等教育的规模扩大也会受到一定的限制。在这种情况下，另一种

4、区别于精英教育的高等教育系统应运而生，承担起大众化教肖的责任，这就是网络高等教育。1998年9月教育部批准清华大学、浙江大学、北京邮电大学、湖南大学四所高校开展现代远程高等教育，开始了我醐真正意义的网上高等教育。网络高等教裔匆霹快了高等教育大众亿的进程，带来了人类教鸯传播方式有史以来更深层次的变化，实现r数以百万计的青年学生翻家长接受窝等教育的热切愿望，缓解了供游矛鹰。借助于阏终，高等教育的规模不断扩大，办学层次不断拓宽。到2005年，我国至今已获准开展网络教育的院校达68所。1998年共招收了9000名网上学生，2003年注册进行网上学习的人数达到了全国招生总数的17％(2003

5、年全国招生550万人)。截至2005年止，网络大学生人数累计超过250万人，有十几所试点高校网络高等教育注册的学生已达数万人。由此可见，网络高等教育顺应了时代潮流，其发震速度怒十分迅猛的。一般来说，篱等教育发展速度越快，注册学生增长率越赢，高等教育在质的转变方面承受的压力就越大，主簧表现在管理水平、炳资队伍、基础设施等方面跟不上，教学服务明显滞后，教学过程的一些环节发生疏漏等等。显然．网络高等教育教学质量问题已l成为系统内外普遍关注、急切需要解决的一个熏大问题。虽然网络高等教育在近几年的发展中取得巨大的成就，但不可否认的是：社会上对新兴的网络高等教育的态度褒贬不一，赞同者育之，质疑

6、者更甚。人们质疑的一个华中科技大学硕士学位论文方面是网络高等教育的生源问题，他们认为网络学生的文化水平、知识背荣、年龄结构参差不齐，高校网络学院能否傺证将他销培养成为合格的商素质的人才?人们痿疑的另一方面是网络高等教育豹教学方式。虽然网络高等教鸯在时空上有着传统教育无法替代的优势，但受技术条件的限制，这种优势势没鸯季导到充分的发撵，“土”办法的网络高等教育能保证网络高等教育教学的质量吗?最然，人们的担心并不是毫无道理的。网络高等教育在其起始阶段确实存在着许多亟待解决的问题，如政府投资力度问题、基础设施问题、社会认可度问题、教学质量问题等等，尤其是网络高等教肖教学质量问题是教育界和社

7、会各界普遍蓑注的熟点。同其它教育领域一样，教学质量是网络高等教育的生命线，有了良好的办学质量，学校才能获得生存和发展的空润。网终高等教育应树立什么样的教育戏，怎样建立网络高等教鸯教学质量保障体系，保证和提高网络高等教育教学质最，是网络高等教育首先必须解决的问题。1．2研究的意义美国学者马丁·特罗教授在总结发达国家高等教育大众化进程的规律时指出：量的增避必然要引起质的变化¨l。我国历史上高等教育大起大落的教训也告诉我们：只注意数量，不注意质量，其结采必然导致失效。曼焉易